Семинар Intel в Uzinfocom

[Artur Alikulov]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

ОГО! да это революция! Так разве бывает?

Оффтоп:

Как сообщает COMNEWS, производитель электроники компания Apple к началу нового учебного года поставила 6 тыс. ноутбуков MacBook в Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. М.А.Бонч-Бруевича. Поставки выполнены по схеме 1 to 1 learning («1 студент — 1 компьютер»). Университет им. Бонч-Бруевича стал первым российским вузом, работающим по такой схеме.
Хабр

[haoshen]

Сообщение от Ibragim Yermatov

• Построение социальной сети для учителей – деление опытом.

Это новый опыт над учителями или всё-таки речь о возможностях обмена опытом посредством соц.сетей?

[Ibragim Yermatov]

Сообщение от haoshen

Это новый опыт над учителями или всё-таки речь о возможностях обмена опытом посредством соц.сетей?

Слушая и переваривая информацию о Wimax, я видимо пропустил информацию о соц.сетях.

[Ibragim Yermatov]

Сообщение от Ibragim Yermatov

Слушая и переваривая информацию о Wimax, я видимо пропустил информацию о соц.сетях.

Может быть эта схема что подскажет?

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от Ibragim Yermatov

Может быть эта схема что подскажет?

Судя по этому слайду, доклад базировался не на среднем (базовом, 9-классном) школьном образовании, так что слово "учитель" (которое, как минимум, у меня ассоциируется со школой) нужно заменить на "преподаватель". Иначе каким образом можно прикрутить сюда Company-based Learning Communities?

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Сообщение от Ibragim Yermatov

Слушая и переваривая информацию о Wimax, я видимо пропустил информацию о соц.сетях.

Специализированная соц.сеть могла бы поднять уровень подготовки учителей на качественно новый уровень. Если интересно - могу рассказать поподробнее (есть механизм) - только нужен доступ учителей к Интернету.

[Ibragim Yermatov]

Сообщение от Eldar Fattakhov

на всякий случай задам свой вопрос еще раз (а то он, похоже) потерялся за фотографиями)...

Нет, не потерялся. Я ждал, что кто-то поможет. Этот вопрос задавали лектору, я затрудняюсь сформулировать ответ.

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от Ibragim Yermatov

Этот вопрос задавали лектору

Я старался задать вопрос именно слушателям: какие из тех метрик оценки, которые были предложены лектором к рассмотрению во время доклада, показались интересными, достоверными, измеряемыми... В общем - "съедобными".

[Ravshan Alimukhamedov]

Сообщение от Ibragim Yermatov

Нет, не потерялся. Я ждал, что кто-то поможет. Этот вопрос задавали лектору, я затрудняюсь сформулировать ответ.

На самом деле докладчики не дошли до этого момента в своей презентации, так как некоторые слушатели засыпали их дурацкими вопросами, спорили об очевидных вещах и выступавшим приходилось по долгу отвечать (они были очень вежливыми ). Например когда Роберт рассказывал про ноутбуки для школьников (classmate) и что они защищены от возможных ударов об пол или парту, что не пропускают пыль и воду из возможно разлившегося стакана с водой, один из присутствовавших пытался получить точный ответ, что будет если ноут кинуть в бассейн.
Когда другой докладчик рассказывал об опыте развитых стран, в которых у детей (у которых есть мобильные телефоны, домашние компьютеры и другие технологичные устройства) пропадает в целом интерес к школе и нужно чтобы школа и преподаватели стремились соответствовать времени, этот же участник семинара стал рассуждать о том что возможно вообще стоит отменить школы, раз дети такие умные и сами все могут найти в интернете, пусть сами и учатся.

[Igor Khan]

Сообщение от Ravshan Alimukhamedov

На самом деле докладчики не дошли до этого момента в своей презентации, так как некоторые слушатели засыпали их дурацкими вопросами, спорили об очевидных вещах и выступавшим приходилось по долгу отвечать (они были очень вежливыми ). Например когда Роберт рассказывал про ноутбуки для школьников (classmate) и что они защищены от возможных ударов об пол или парту, что не пропускают пыль и воду из возможно разлившегося стакана с водой, один из присутствовавших пытался получить точный ответ, что будет если ноут кинуть в бассейн.
Когда другой докладчик рассказывал об опыте развитых стран, в которых у детей (у которых есть мобильные телефоны, домашние компьютеры и другие технологичные устройства) пропадает в целом интерес к школе и нужно чтобы школа и преподаватели стремились соответствовать времени, этот же участник семинара стал рассуждать о том что возможно вообще стоит отменить школы, раз дети такие умные и сами все могут найти в интернете, пусть сами и учатся.

Ну, во-первых, вопросы были не в такой последовательности, а как раз наоборот, и они были как раз по ходу дискуссии, и докладчики сами объявили, что не хотели бы позиционировать нашу встречу как лекцию. Т.е. призывали к обсуждению. Во-вторых, вопрос был задан не с просто так, абы задать, а в качестве реакции на следующий тезис в сообщении, суть которого заключалась в следующем: "В настоящее время, с развитием средств коммуникации и большей их доступности для учащихся, у последних пропадает интерес к посещению школьных занятий, поскольку вследствие того, что учащиеся самостоятельно и достаточно ловко орудуют мобильниками и коммуникаторами, а также лучше взрослых пользуются компьютерами, особенно Интернетом. Корпорация Интел, учитывая эти обстоятельства предлагают решение проблемы образования в 21 веке следующим образом: далее перечисляются все планы, которые ставит перед собой корпорация". Вопрос был следующим:" Что из того списка делает посещение школ более привлекательным и какова роль школы и учителей, если последние в подготовке сильно отстают от самих учащихся". Т.е., следуя логике, такие выводы делать не совсем корректно. Ответ нашелся такой: " Учителя должны направлять приобретение знаний школярами, в этом их роль и заключается. Т.е. совсем необязательно хорошее владение ИКТ автоматически дает хорошее образование по биологии, литературе да и по остальным предметам." И надо отметить, что этот ответ нашелся не сразу.
Кроме того, было признано почти как аксиома, что обучаемость учащихся намного выше обучаемости педагогов, и поэтому для учителей необходимо разрабатывать специальные и интенсивные программы подготовки.
Что касается воды, вопрос не отнял и двух минут, а вызван был тем, что в списке достоинств было написано "water resistance", а вопрос был о том до какой степени эта сопротивляемость водной среде гарантируется.
Был с моей стороны еще один "дурацкий" вопрос - относительно приводимых графиков увеличения посещаемости образовательных сайтов. Как раз к вопросу о метриках, про которые спрашивает Эльдар Фаттахов.
Поскольку когда речь была о графиках и все было замечательно, говорили, что это о данные полученные из Интернета и по данным связи к образовательным сайтам через Интернет. А когда был задан вопрос о методике вычисления статистики, пошли разговоры что не все было не только в Интернете, а речь идет про локальные сети, что они не совсем в курсе, и наконец, что это не их графики, а кто-то им дал их.
Дело в том, что это увеличение посещаемости образовательных сайтов в вечернее время и во время уроков, непосредственно связывалось с повышением интереса тех же учащихся к образовательным ресурсам.
Я хотел выяснить насколько достоверны представленные данные. Ведь даже наш форум в настоящее время посещают не только живые люди, но и боты и поисковики.
Вот еще одна из "метрик"
Демонстрируемые образцы ClassmatePC самой корпорацией, со слов ее представителя Бычкова Александра, позиционируется как устройство для начальной школы, т.е для 1-4 классов, при том что диагональ экрана 7 дюймов (в модели выпускаемой фирмой ASUS - 9 дюймов), а разрешение экрана 800х480.