Новый учебный год и наше отношение к образованию

[norma762]

Сообщение от Yakov Tsoy

Я в школе изучал английский язык и в институте преподаватели прекрасные, и благодаря им знаю язык не на 100% конечно, так как на этом уровне даже сами англоязычные не знают, но уж грамотно писать-читать и свободно общаться могу и делаю так.

Я рад за Вас, вам повезло с преподавателями, но вы учились не в период рыночной экономики, и было много преподавателей по призванию.

[Yakov Tsoy]

Сообщение от norma762

...но вы учились не в период рыночной экономики...

кто Вам такое сказал? в самый что есть расцвет рыночных отношений.

[Nadir Zaitov]

Сообщение от norma762

Я рад за Вас, вам повезло с преподавателями, но вы учились не в период рыночной экономики, и было много преподавателей по призванию.

Подтверждаю, ему повезло. В некоторых школах английский преподают вообще формально - учителя просиживают пару, общаясь o всяком - и это в г. Ташкенте. В областях вообще швах.

[Надежда]

Сообщение от Alexandr Pavlenko

А что понимается под духовным развитием?? Детям с 5-го класса вводят предмет духовность. Разве дети в 12 лет способны понять смысл духовности??Да и зачем им это в общем нужно? Это все приходит со временем, со зрелостью. Духовность - это не предмет. Духовность - это показатель внутреннего мира человека.

И не представляю, как его можно преподнести в школе за 45 минут... хотя... если сделать это грамотно, в виде игры. Например, учебники "Основа этики" для 4 и 5 класса мне понравились. Но все это должно подкрепляться в семье, воспитанием. А если в школе внушать одно, а в своем окружении ребенок будет видеть совсем другое, польза от такого обучения - весьма сомнительна...

[Korabahtoff]

Сообщение от Yakov Tsoy

самый что есть расцвет рыночных отношений.

Оффтоп:

Он ещё и наступал даже.
Вот когда умрёт последний совеЦЦкий учитель, вот тогда начнутся "рыночные отношения".....

[sibirius]

Господа если у нас сейчас ситуация на 80% удручающая, думается мне что после "ухода" последнего советского учителя и "прихода" на сцену нового, который обучается сейчас планка подскочит до 97,5%

Оффтоп:

Племянник закончил колледж им. Каланова, в прошлом году не поступил и мы приняли его к себе на работу, поднатаскали, научили азам работы, доверили несколько проектов. В этом году он поступил в Высшее учебное заведение, и после первой недели учебы приходит и говорит что по Информатике у него "незачет" гарантирован. Походу только изза того что категорически не хотел признавать существование Microsoft Windows 200 (именно 200). Также сказал что надо начать образование сразу со второго курса без всякой вводной фигни дошкольной - школьной программы.

[Ibragim Yermatov]

Сообщение от Alexandr Pavlenko

Цитата:
Сообщение от Ibragim Yermatov Посмотреть сообщение
Естесственно, утрировано. Но, основная суть схвачена.
кажется у нас сейчас разгорится дисскусия на вечную тему "Отцы и Дети", ну чтож я в общемто не против....

Дискуссия, при желании, обязательно будет, но воспитательную часть "Отцы и Дети" желательно перенести в отдельную тему, а в данной обсудить отношение к учебе, к образованию. Сложно отделить одно от другого, но все таки, упор надо сделать на обсуждение данной темы. Нельзя объять необъятное.

[Ibragim Yermatov]

Сообщение от Alexandr Pavlenko

А что понимается под духовным развитием?? Детям с 5-го класса вводят предмет духовность. Разве дети в 12 лет способны понять смысл духовности??Да и зачем им это в общем нужно? Это все приходит со временем, со зрелостью. Духовность - это не предмет. Духовность - это показатель внутреннего мира человека.

Очень хорошо сформулировано вами самими (выделенное).
Введение в школьную программу предмета духовности не означает, что духовность формируется именно благодаря этому занятию. Да, и в многих случаях это может дать обратный эффект. Это все равно что сказать: "Я тебя сейчас буду воспитывать".

[Nadir Zaitov]

Сообщение от sibirius

Также сказал что надо начать образование сразу со второго курса без всякой вводной фигни дошкольной - школьной программы.

А вот тут он не прав на 100%. Любой новый предмет имеет вводную часть, которая должна адаптировать ваши "знания из школьной программы" в "знания, приемлемые для института". На математическом факультете нас начали обчуать с натуральных чисел (аксиомы Пиано мы вообще не проходили - а как строить математику без аксиом), а некоторые формулировки типа "что такое действительное число?" в школьной программе были даны в усеченном виде понятном среднему ребенку 8-го класса, а не хотя бы через сечения Дедекида с полной аксиоматикой. Короче, школьные знания, полученные даже полностью и правильно - это "решето", которое еще нужно заполнить, чтобы знания институтские на этом "фундаменте" можно было построить без "протекания".

[Yakov Tsoy]

Оффтоп:

Сообщение от Nadir Zaitov

Подтверждаю, ему повезло.

Дланью бесценной коснувшись плеча,
Он прошептал ме такие слова,
"Каждой мечте явью стать суждено",
И молча исчез и стало темно,
Пройдя под фонарь с дрожащей душой,
Понял что я теперь не немой!