Баҳолар ҳақида

[Гўзал]

Сообщение от Shuhrat Ismailov

Ўртоқлар, саволга жавобларни Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги ва Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Давлат тест марказининг 2010 йил 8 июндаги 23 ва 11/ҚҚ-сон қарори билан тасдиқланган "5 — 9-синф ўқувчиларининг билимлари сифатини назорат қилишнинг рейтинг тизими тўғрисида НИЗОМ" да топиш мумкин.

Бу ҳақида эътирозимиз йўқ.
Бизнинг жавобимиз эса савол мазмунига кўра берилган эди. Эътибор беринг:

Сообщение от AbuMuslim

Ўқувчининг баҳосига унинг хулқи таъсир қилиши мумкинми?

дейилганда ҳеч қандай ҳуқуқий ҳужжат қоидалари назарда тутилмаган.

[Andrews]

Сообщение от Shuhrat Ismailov

саволга жавобларни Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги ва Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Давлат тест марказининг 2010 йил 8 июндаги 23 ва 11/ҚҚ-сон қарори билан тасдиқланган "5 — 9-синф ўқувчиларининг билимлари сифатини назорат қилишнинг рейтинг тизими тўғрисида НИЗОМ" да топиш мумкин.

Если оценивать по этим правилам, то 90% можно уверенно поставить "2"....))))

[dili]

Maktabda faqat "uch" bahoga o'qigan o'quvchining hulqini namunali deb belgilamang deb buyruq berishayapti. Men bunga qarshiman. ZPR (tenglashtiruvchi) sinfdan chiqqan bola qanday qilib "besh"ga o'qisin. O'quvchini baholayotganda faqat Nizom talablariga emas boshqa bir qator sabablarga ham e'tibor berish kerak. A'lochi o'quvchi har doim farishtaday bo'lavermaydi.

[Ustoz]

Qonun umumiy yo`llanma beradi. Unga juda ham tirg`iib oladiganlarni yoqtirmayman. Odatda unaqalar qo`lidan ish kelmaydiganlar bo`lib doim qonunning ortiga yashirinishadi. Bunga isbot tariqasida quyidagi to`rtlikni keltirmoqchiman:
Doim to`g`ri yurib u xatoni bilmadi,
Hech kimni qarg`amadi va duoni bilmadi,
Umr so`nggida u oynada ko`rib o`zin,
Hayron bo`lib tikildi-yu muddaoni bilmadi.
Shukrullo.

[Andrews]

Вообще то все эти оценки после окончания школы уже никакой роли в жизни не играют....Мишура всё это....

[Уктам]

Сообщение от AbuMuslim

Демак баҳолар объектив қўйилмас экан, шундайми?

Тест топширишда хулки ("бахоланмайди") - булими йук. Укувчининг хулки алохида бахоланиб керакли жойда бахоси (ёзма) хам ёзиб куйилади.

[bekww]

Сообщение от Andrews

Если оценивать по этим правилам, то 90% можно уверенно поставить "2"....))))

Учителям..?

Сообщение от Andrews

Вообще то все эти оценки после окончания школы уже никакой роли в жизни не играют....Мишура всё это....

Я тоже считаю, что все эти оценки давно надо отменить...

[Уктам]

Сообщение от dili

O'quvchini baholayotganda faqat Nizom talablariga emas boshqa bir qator sabablarga ham e'tibor berish kerak. A'lochi o'quvchi har doim farishtaday bo'lavermaydi.

Бу бахоларни кайси фанга кушиб куйилишини хам айтиб утмабсиз-да. Менимча укувчига умуман хулкига бахо куймаслик керак. Айримлар шух болани - одобсизга чикаради. Мулойим китимирларни эса - одобли санашади. Хулки тугрисидаги ёмон бахо, усиб келаётган боланинг рухини синдиради. Бола тарбия килаётганда "мен сени тарбиялаяпман" - деб юзига айтилмайди-ку. Фаришта сузини-ку умуман ишлатиш нотугри.

[Уктам]

Сообщение от AbuMuslim

Форумимизда ўқитувчиларимиз кўплигини эътиборга олиб бу мавзуни очишга қарор қилдим... : )

Мактабларда қўйиладиган баҳолар бўйича саволларим бор эди...

Ўқувчининг баҳосига унинг хулқи таъсир қилиши мумкинми?

(Масалан дейлик, бир ўқувчи яхши ўқийди, "предмет"ни тўрт-беш баҳоларга билади, аммо ўзи шўх, баъзан дарсда шўхлик ҳам қилиб турди, баъзан бир икки дарсларга кирмайди, кечикиб келади... Шундай ўқувчига "жазо" сифатида беш баҳосини тўрт қилиб ёки тўрт баҳосини уч қилиб қўйиши тўғрими?)

Сообщение от AbuMuslim

Ўқувчининг баҳосига унинг хулқи таъсир қилиши мумкинми?

Baxo o`rniga "Ok!!!" deb qo`ysak muammo yechilarmi-di? Baribir har qanday jovobdan kamchilik topiladi-ku.

[Уктам]

Сообщение от Andrews

Вообще то все эти оценки после окончания школы уже никакой роли в жизни не играют....Мишура всё это....

http://viddyfun.blizzie.net/video/?025342hf62e
После оканчания школы появляеться "дух" уверенность к себя, из-за оценки.