Поэзия и технические дисциплины

[Ibragim Yermatov]

Поэзия и технические.
На своих занятиях я часто использовал цитаты, если была возможность и отрывки из стихотворений. Применяются ли сейчас подобное? Что и в каких дисциплинах?. Оправдано ли такое при преподавании технических дисциплин?

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Отличные стихи!
стихи давно применяются для запоминания массивов информации - например, для запоминания числа ПИ, для обхода шахматной доски конем, ну и классика - Иван Родил Девчонку... Хорошо бы собрать все такие примеры.

[Виктория Биктимирова]

За время учёбы в университете учителей, использующих такие методики запоминания, не встречала.
Но в школе была учительница по русскому языку, она сама писала стихи, которые помогали запоминать правила и исключения. Мы часто и сами сочиняли стихи, рисовали в тетрадках картинки, которые касались правил правописания. Вот так, до 11 класса мы изучали русский язык.
Я и сейчас могу легко вспомнить правила руского языка благодаря её методике.

[Dilya Hasanova]

Сообщение от Ibragim Yermatov

Поэзия и технические.
На своих занятиях я часто использовал цитаты, если была возможность и отрывки из стихотворений. Применяются ли сейчас подобное? Что и в каких дисциплинах?. Оправдано ли такое при преподавании технических дисциплин?

Классные стихи, думаю такой метод очень даже не плох для технических дисциплин. Я из школьной программы все еще помню как нас учили падежам русского языка:
Иван Решил Дорогую Вазу Тане Подарить.

[Ibragim Yermatov]

victority вы мне напомнили школу. Хотя прошло очень много времени с тех пор, но я не забуду: "Биссектриса - это такая крыса, которая ходит по угла и делит угол пополам".

[Akbar Nurmatov]

Техник фанларни ўқитишда шеърлардан фойдаланишни билмадиму, лекин ижтимоий предметларни ўқитишда, албатта, шеър айтиб туриш керак, деб ўйлайман. Ҳар қандай фикрни қофияга солиб айтсангиз, у ҳам тез етиб боради, ҳам таъсирли чиқади.

[Nozima Tashpulatova]

O'zim yaqinda bitirganim sababli, bir muammo hali ham esimdan chiqmaydi. O'qituvchilar biz uchun kerakli fanlarni tushuntiraman deb uzzooooqdaaan she'rlar va turli ifodalar bilan boshlashguncha dars tugashiga qo'ng'iroq chalinib qolardi. Fikrimcha aniq fanlarda hech qanday chekinishlarsiz, diqqatni bo'lmaysistematik tarzda dars o'tilishi kerak. Chunki mutahassis bitirgandan keyin ham aniq ishdan chekinishga o'rganib qoladi. Shunday ekan darsdayoq hayolni bo'lmay o'tirish ko'nikmalarini hosil qilish kerak.

[Akbar Nurmatov]

Яқинда немис олимларнинг аниқлашича, ҳар қандай гап хотирада қолиш учун аввало, инсоннинг ҳис-туйғуларига таъсир қилиш керак экан. Шундагина ўқилган маърузалар хотирада қолиши мумкин, бунинг учун эса шеърлардан (ҳақиқий маънодаги шеърларни назарда тутаяпман) фойдаланиб туриш анча фойдали.

[Ibragim Yermatov]

Сообщение от Nozima Tashpulatova

Shunday ekan darsdayoq hayolni bo'lmay o'tirish ko'nikmalarini hosil qilish kerak.

Видимо с учителем в этом плане мне повезло больше. Он мог говорить о чем угодно, но только для освоения данной конкретной темы урока. Например при освоении дробей он начинал объяснять так: "Берем лепешку, сверху мажем солидол, делим на пять частей. Две части лепешки дал Васе, три части лепешки дал Тане, кому больше досталось?" Ни один его урок не проходил скучно, все активно участвовали при решении многочисленных примеров и задач, а самое главное - в классе не было двоечников по его предмету.
Он был и остается для меня образцом преподавателя.

[Nozima Tashpulatova]

Сообщение от Akbar Nurmatov

...ҳар қандай гап хотирада қолиш учун аввало, инсоннинг ҳис-туйғуларига таъсир қилиш керак экан. Шундагина ўқилган маърузалар хотирада қолиши мумкин, бунинг учун эса шеърлардан (ҳақиқий маънодаги шеърларни назарда тутаяпман) фойдаланиб туриш анча фойдали.

Gap shundaki usha gapni his tuyg'usiz ham qabul qilish mumkin. Hotira kerakli informatsiyani o'zi olib qoladi. Lekin bizni domlalar ko'proq oldi qochdi ma'ruzalaru, har hil sitatali chekinishlar bilan darslarini o'tkazishadi. Agar chegara bilan ishlatilsa balki mavzudan mavzuga o'tishga biroz tanaffus uchun lirika kerak bo'lar. Lekin darsni tushuntirishda, ayniqsa aniq fanlarni o'qitishda mavzudan chetlanishga olib keladi.