Ўқувчига жазо бериш мумкинми?

[Najmeddinov Ahmadjon]

... Bolaning ahvoli, ruhiyati, ko'zlariga qarab oilaviy sharoitini bilib olish mumkin.[/QUOTE]
Ўқувчи кўп вақтини ўзи ўқиб турган лицей, коллеж ёки мактабда ўтказади. Шундай экан ўқитувчи нафақат ўқувчига дарс бериш билан чегараланиб қолмасдан унинг оилавий ҳаёти билан ҳам хабардор бўлгани маъқул. Яъни дарсдан сўнг ўқувчи билан алоҳида оиласи хақида гаплашиб туриши керак. Ўртоқларига айта олмай турган гапларини балки ўқитувчисига айтиши мумкин.

[bekww]

Сообщение от Najmeddinov Ahmadjon

Ўқувчи кўп вақтини ўзи ўқиб турган лицей, коллеж ёки мактабда ўтказади. Шундай экан ўқитувчи нафақат ўқувчига дарс бериш билан чегараланиб қолмасдан унинг оилавий ҳаёти билан ҳам хабардор бўлгани маъқул. Яъни дарсдан сўнг ўқувчи билан алоҳида оиласи хақида гаплашиб туриши керак.

Қанийди шундай ўқитувчиларнинг сони кўпайса...

[Ahmedov Uktam]

Ман бошка бир нарса тугрисида билмокчи эдим.
Якинда вилоятларда академ лицейлар ва коллежларда фан олимпиадалари булиб утди уларнинг голиблари Республика фан олимпиадасида катнашиш хукукига эга булдилар. Энди Респулика фан олимпиадаси качон булар экан?
ва бу тугридаги маълумотларни кайси сайтлардан билиб олиш мукин?(Plizz)

[Fayzbek]

Алишер Навоийнинг қуйидаги шеърий парчасига эътибор беринг:
Улга эрур тифлга шоиста иш
Билки кичикликда эрур парвариш
Қатрага чун тарбият этди садаф
Эл бошига чиққунча топди шараф
Бунга энди озгина тушунча бериб ўтсак: Тифл-яъни болани кичиклигидан яхши тарбиялаш, садаф қаторига кирган қатра-дур одамлар бошида туриш шарафига муяссар бўлади, Худди шунингдек, ота-она гўё садаф, болалар эса уларнинг бағридаги қатралар-дурлардир.
Шундай экан, бундай ёшлар тарбияси барчамизнинг асосий вазифаларимиздан биридир.
Ушбу мақсадни кўзда тутган ҳолда шуни таъкидлаш жоизки, тарбия соҳаси ислоҳоти бугунги энг долзарб, эртанги тақдиримизни ҳал қилувчи масаладир. Ахир А.Авлоний тарбия ҳақида шундай деган: “Тарбия биз учун ё ҳаёт, ё мамот, ё нажот-ё ҳалокат, ё саодат-ё фалокат, масаласидир.” Таълим-тарбия икки соҳадан иборат:
Биринчиси билим, малака, кўникма соҳаси;
Иккинчиси шаҳсий фазилатлар соҳаси;
Муаммо эса шу иккала соҳанинг бириккан жойида пайдо бўладиган соҳададир. Шундай экан, Биринчи соҳа талаби: устозлар ўсиб келаётган ёш авлодни баркамол қилиб ўстиришимиз зарур. Иккинчи соҳа талаби: уларнинг нафақат жисмонан, балки маънан ўсиб-улғайишида, ривожланишида, барча мураббийлар, ота-оналар, қариндош-уруғ ва маҳалла жуда муҳим ўрин тутади. Буни БББ методи орқали изоҳлаб қуйидаги қуйидаги алгоритм билан ифодалаш мумкин. Бу алгоритмни ҳар бир дарс учун хусусий ҳолатда ёки ҳоҳлаган ўқувчи ёки ўқитувчи учун қўллаш мумкин.

[Maulen]

Сообщение от Fayzbek

Assalomu alaykum hurmatli hamkasaba siz o'qituvchilar amalda darsda foydalanishi mumkin bo'lgan jadvalni keltirgansiz raxmat.Bu usulni har bir darsda foydalanib boraman yanada ish tajribalaringizdan o'rtoqlashsangiz degan umuddaman.Qani edi REYTING haqida ham fikrlashsak.

[Nigora Jumaeva]

Сообщение от Najmeddinov Ahmadjon

Ўқувчи кўп вақтини ўзи ўқиб турган лицей, коллеж ёки мактабда ўтказади. Шундай экан ўқитувчи нафақат ўқувчига дарс бериш билан чегараланиб қолмасдан унинг оилавий ҳаёти билан ҳам хабардор бўлгани маъқул.

O`zi o`qituvchinig darsdan tashqari qog`ozbozlik ishlari ham yetib ortadi, o`quvchinng oilaviy hayoti bilan qiziqadigan, ularga do`st bo`laoladigan fidoiy o`qituvchilar qayerda deysiz