Сайты учителей

[Saida Makhkamova]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

Зато у вас будут методические пособия. Сколько есть знакомых в ВУЗах и школах - они десятилетиями пишут эти методические пособия, просто черная дыра какая-то, неужели нельзя без них? это же шедевры канцелярита, не имеющие отношения к реальной педагогике. Объясните - в чем их сакральная ценность для учеников и почему мы без них в миг вымрем?

Абсолютно с Вами согласна. 99% всех этих пособий - "шедевры канцелярита". Думаете преподаватели их создают с большим энтузиазмом?.Большинство из них написаны по требованию (МинВуза и др. структур). Без их написания преподаватели не имеют права быть аттестованными, а значит, получать з\п (я не говорю о сумме).
Но есть среди них "выстраданные", востребованные и используемые.Жаль, что Ваша нетерпимость нашего брата, которая так часто проступает в рассуждениях, распространяется на всех!
Категоричность и обобщения, по моему, не лучшие качества в оценках и выводах.
Простите, что отошла от темы ветки. Застрелиться можно от обиды!

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Сообщение от Saida Hafizovna

Жаль, что Ваша нетерпимость нашего брата, которая так часто проступает в рассуждениях, распространяется на всех!
Категоричность и обобщения, по моему, не лучшие качества в оценках и выводах.
Простите, что отошла от темы ветки. Застрелиться можно от обиды!

Вы тоже решили того? Кто тогда останется? А на что у Вас обида я не понял?
Не на всех моя нетерпимость, а только на тех, кто с отвращением тянет лямку. Если у учителя физики половина класс не увлекается физикой, то ему лучше уйти в управдомы.
Мне встречались хорошие учителя... например, перед поступлением в ВУЗ я занимался с репетитотором по математике, она сделал чудо - "растянула мой моск", я стал фанатиком ее, хотя в школе ненавидел.
Моя тетя была учителем истории в 71 школе, у меня в группе студенческой были ее ученики, когда они блестяще отвечали по истории КПСС, философии, политэкономии хотелось аплодировать...
Есть и обратные примеры - моя учительница с середины урока начинает мучительно поглядывать на часы - хорошо видно, что она считает секунды до звонка

[Saida Makhkamova]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

Не на всех моя нетерпимость, а только на тех, кто с отвращением тянет лямку.

!!!
Аж полегчало. Было впечатление, что презрение ко всем учителям. Виновата.

[Liliya Nikolenko]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

Госпыдя, ну зачем же непременно "методического"? застрелиться можно от тоски.
Почему не сделать весело, в игровой форме, с шутками и играми - в этом же талант и призвание педагога, а методичками пусть занимаются чиновники в районо и прочих оно.
Представьте, сколько написано методичек в образовании - миллионы - а подхода к ребенку как не было так нет :-)

Это вам хочется читать шутки и игры, а учителю хочется писать о том, что для него интересно и важно. Учитель на свой сайт выкладывает то, что ему соответственно интересно читать на других учительских сайтах. Учитель, делая сайт, видит своим посетителем такого же учителя как он. Давайте оставим учителям право выбора на собственную жизнь в сети. И пусть они делают то, что им интересно, как профессионалам. Не будем диктовать, что интересно, а что нет. А потому пусть свершится наконец учительская сеть, так как ее видет учитель, а не ученик, посторонний наблюдатель или IT-шник

[Azamat Shamuzafarov]

действительно сайт учителя пусть че хочет то и делает. будет скучный бесполезный сайт - ходить никто не будет. так что время покажет.

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от flake

Классический консерватизм.

Блог - это журнал. Не для оценок.

В практической деятельности учителя в преподавании предметов я тоже не вижу никакой реальной ценности от блогов. Совсем другое - если использовать его для обсуждения каких-либо вопросов (в том числе какой-нибудь авторской работы). Лиля, я думаю, для оценки какого-либо мультидисциплинарного проекта, протяженного в достаточном периоде времени, блог - удачное решение. Тем более, если в проекте участвуют несколько территориально разнесенных друг от друга школ.

Другой вопрос - культура общения...

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

Зато у вас будут методические пособия.

Методические пособия нужны в любом случае. В противном случае опыт лучших не найдет своего отражения в массе учителей, у которых нет времени и способностей на самостоятельное построение методик.

Чему учат, по Вашему, в педагогических институтах: математике, истории или русскому языку? Не совсем так...

Макаренко тоже писал. Я думаю, что его труды тоже можно отнести к "методичкам".

Хотя, согласен, что когда Лиля написала именно слово "методический", она сразу формально сузила ту огромную область, на которую могут распространиться учительские сайты. Всё намного разнообразнее...

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Сообщение от Лилия Николенко

Это вам хочется читать шутки и игры, а учителю хочется писать о том, что для него интересно и важно. Учитель на свой сайт выкладывает то, что ему соответственно интересно читать на других учительских сайтах. Учитель, делая сайт, видит своим посетителем такого же учителя как он. Давайте оставим учителям право выбора на собственную жизнь в сети. И пусть они делают то, что им интересно, как профессионалам. Не будем диктовать, что интересно, а что нет. А потому пусть свершится наконец учительская сеть, так как ее видет учитель, а не ученик, посторонний наблюдатель или IT-шник

Это я конечно писал с точки зрения стороннего посетителя, ему методички не интересны, хотя коллегам-учителям наверное интересны. Посетил сайт http://math.edunet.uz/Uroky1.htm - пункты меню наводят уныние, но описания уроков действительно интересные, стал с удовольствием рассматривать примеры для разных тем - есть что обсуждать. Признаю, был не прав, полезный и интересный материал.

Обратите внимание на оформление - пестрый фон, анимация, переливающиеся линии... но по сравнению с иными все в меру :-)

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Сообщение от Eldar Fattakhov

Блог - это журнал. Не для оценок.

В практической деятельности учителя в преподавании предметов я тоже не вижу никакой реальной ценности.

А я вижу именно в этом ценность для всех. Я бы с удовольствием читал блог в котором бы разбирались случаи на уроках, высказывания учеников, дрязги в учительской (шутка) и все прочее живое. Ежедневно же случаются интересные ситуации, каламбуры, ситуации, в которых не известно как поступить... - вот это должно быть в блоге, посещаемость его побьет все рекорды ибо это интересно и востребовано. Все остальное - занудство, если так уж надо - пусть будет, но где-то там далеко, никак не первых ролях.

Сообщение от Eldar Fattakhov

Чему учат, по Вашему, в педагогических институтах: математике, истории или русскому языку? Не совсем так...

И очень-очень плохо, единственная ценность - это знание предмета своего, а не "Инструкция ВЦСПС по произношению глагола to be" (с) Райкин - у нас же весь пар уходит именно в эти инструкции и теперь весь этот хлам багаж перетечет в Сеть :-)

[Djalolatdin Rakhimov]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

Это я конечно писал с точки зрения стороннего посетителя, ему методички не интересны, хотя коллегам-учителям наверное интересны. Посетил сайт http://math.edunet.uz/Uroky1.htm - пункты меню наводят уныние, но описания уроков действительно интересные, стал с удовольствием рассматривать примеры для разных тем - есть что обсуждать. Признаю, был не прав, полезный и интересный материал.

Учителям, поставьте счетчики на свои сайты, чтобы оценить посещаемость: http://www.uz/rus/toprating/cmd/cod

[Алёна]

Сообщение от flake

Классический консерватизм. "Не пристало" учителям иметь блог . Это от автора зависит, будет это "дневник" не нужный никому, или блог полезный десяткам и сотням людей. Еще никто не пробовал толком, а уже отвергли.

Абсолютно с вами согласна! Я вот пробую блог и мне очень нравится! Хотя, против сайтов тоже ничего не имею.