Цитата:
Сообщение от Улугбек Абидов
Я, честно говоря, вообще против календарного плана. Вот мои аргументы:
1. Вероятность того, что учитель внесет в состав тем существенные изменения и сможет их утвердить через завуча, педсовет и всякую высшую инстанцию, очень мала. Обычно берут темы из той синенькой книжки, которую выпускает РЦО или МНО(не помню точно).
2. По всей стране учеба начинается и заканчивается в один и тот же день. Зачем каждому учителю писать свой календарный план, когда можно централизованно выпустить такой в МНО (РЦО) и раздать нуждающимся. Так ведь удобнее всем.
3. Если какая-то тема не была пройдена в назначенный срок, то ее можно пройти чуток раньше, чуток позже. От этого учебный процесс не рухнет. При соответсвующем опыте учителя можно наверстать упущенное. Иными словами, не так страшно отклонение от плана. Главное - достичь намеченных результатов обучения, т.е. дать детям знания.
|
У меня в календарном плане три столбца: дата, тема и д/з. Удобно журнал заполнять по нему.
Правда, неудобно то, что темы-то даю не по плану, а согласно восприятию учащихся. Темы, которые они поняли хорошо и быстро, сменяются теми темами, которые они поняли недостаточно хорошо (и тянутся, пока не будет удовлетворительный результат).
В математике по причине жесткой экономии сделали чуть ли не преступлением состояние плана. Три признака равенства треугольника проходятся за 3 урока. Хотя пока докажешь теорему, проверишь д/з, от урока остается от силы 10-15 минут, тут один ученик максимум успеет одну задачу у доски разобрать. И всё, дальше следующий признак. Зачем так? В российской программе выделено 6 уроков на это (один урок на признак, один урок на решение задач по нему).
В физике работу с векторами устраняют. А ведь по ним понятны сами физические процессы, их действие.
31.10.2015 06:11
Комбинированный вид