|
|
Знаете ли Вы, что ... | |
...до того как открыть новую тему, стоит использовать поиск: такая тема уже может существовать. | |
<< Предыдущий совет - Случайный совет - Следующий совет >> |
Учебная литература Обсуждение учебной литературы (учебники, методические пособия и др.), в т.ч. электронные издания |
Ответить |
|
Опции темы | Опции просмотра |
15.05.2007 06:49 | #34 | ||
VITUS
|
Цитата:
Цитата:
Например, химию или ту же астрономию. Скажем, моей жене (не буду приводить в пример себя - я увлекался в школьные годы химией серьезно - до взрывов в домашней неплохо оборудованной лаборатории , да и астрономией тоже - не зря учился в ТашГУ на отделении астрофизики ) за все ее послешкольные годы знания по химии нужны в-основном для решения кроссвордов. К примеру, школьный курс математики состоит из нужной всем арифметики и зачатков планиметрии, но при этом в него еще входят и алгебра, тригонометрия, начала матанализа, стереометрия, начала аналитической геометрии, основы математической логики и т.д. То же и с информатикой. В ее курс должны обязательно входить не только преподавания основ включения/выключения компьютера и лихого кликанья мышкой по иконкам, но и более серьезные вещи - программирование, криптографию, администрирование, устройство и основы ремонта/обслуживания, знакомство с глобальными сетями и т.д. Только тогда этот курс выйдет на уровень школьного курса математики или физики. Либо нужно менять ВСЮ систему образования. Преподавать 3-4 класса предмет "Общие знания. Как выжить в современном мире", а затем не требовать от человека продолжения учебы. Тем же кто захочет учиться дальше, давать более серьезные знания - и алгебру и криптографию и волновую физику и цитологию. Последний раз редактировалось Vitaliy Fioktistov; 15.05.2007 в 06:51. |
||
|
Ответить |
2 "+" от:
|
15.05.2007 12:34 | #35 | |
ЦППМП
ЦППМП
Генеральный Директор
Сообщений: 321
+ 43
163/90
– 0
0/0
|
Цитата:
ИМХО дело в том, что образованность заключается не в знании узкого предмета (специальность), а в способности разбираться как в химических элементах, так и клеточном устройстве. В связи с этим мне вспоминается недавнее высказывание С.Капицы - необходимо "наддисциплинарное" образование направленное на выявление взаимосвязей между различными отраслями науки. |
|
|
Ответить |
Реклама и уведомления | |
15.05.2007 20:49 | #36 | |
VITUS
|
Имелось в виду, что разговоры о том, что вопросы программирования и т.д. не нужны в школьном курсе информатики равнозначны заявлению, что тригонометрия в школе не нужна, достаточно арифметики и основ планиметрии. Информатика (а точнее кибернетика) более широкое понятие, чем основы работы с Экселем или рабочим столом виндов.
Цитата:
__________________
Почему в конце денег остается еще так много месяца? |
|
|
Ответить |
16.05.2007 11:55 | #37 |
|
Как учитель информатики в прошлом, выскажу мысль, которая не давала покоя все 15 лет преподавания.
Умение программировать - это особые способности, врожденные или приобретенные, особый формат логики. Имеет ли смысл учить азам программирования всех поголовно? Ведь на уроках литературы не учат писать стихи, учат читать и анализировать их. Может все же стандартом в информатике должно быть умение пользоваться готовыми программами и анализировать их работу, а не писать программы с тройной сортировкой массивов методом пузырька? (Сегодня это целое второе полугодие в 9-м классе по 2 часа в неделю) |
|
Ответить |
7 "+" от:
|
16.05.2007 14:45 | #38 | |
|
Цитата:
но теорию алгоритмизации также не забывать, как обязатульную. Не заставлять писать программы, но показать, как это делается - да. |
|
|
Ответить |
17.11.2007 09:45 | #40 | |
ЕС
|
Цитата:
Про метод пузырьковой сортировки можно рассказать за 5 минут - что в нем делать целое полугодие?
__________________
ZiyoNet.uz - Образовательный портал с элементами соцсети. |
|
|
Ответить |
"+" от:
|
|