Метод проектов в школе

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от iDead

У ученика будет конкретная цель?

Слишком "перенаучили" вопрос и, в итоге, свелось всё или к управлению проектами (чуть ли не средствами MS Project), или к ИТ-технологиям.

Например, в школе №172 (Яккасарайский район, г.Ташкент), где мы ведем (?) свой эксперимент, был выполнен проект, в котором участвовало несколько учеников из различных классов и несколько преподавателей различных предметов (история, география, математика). В ходе действия проекта (который может занимать от пары дней или недель до 2-3 лет) по другому формируется понимание о том, как нужно искать информацию, как её можно струтурировать (опять "научно" заговорил), какие межпредметные связи могут существовать и т.д. В итоге сам процесс обучения становится интересным как для учеников, так и для учителей.

Не могу сказать, что проектный метод так уж хорош, что его нужно внедрять в повседневную деятельность учебных заведений. Каждый инструмент хорош в нужное время и в нужном месте...

[netklon]

Сообщение от Teem Gazeev

А иначе так и будут бегающие строки с пережатыми мигающими гифками - "...форма методической работы, направленная на бла-бла-бла...", сваянные в убогом фронтпейдже, образца 1997 года.

Не пойму, зачем вы лепите ИТ-технологии в проектному подходу. Как я понимаю, метод проектов подразумевает не лепку презентационных материалов в виде веб-страниц и флеш-роликов, а эффективный метод исследования тех или иных аспектов в конкретной области знаний.

В теме есть ссылка с примерами школьных проектов: http://ipk.admin.tstu.ru/intel/best_proj1.shtm Ознакомьтесь, чтобы не выглядеть глупо.

[Ruslan Juldashev]

Сообщение от Teem Gazeev

А иначе так и будут бегающие строки с пережатыми мигающими гифками - "...форма методической работы, направленная на бла-бла-бла...", сваянные в убогом фронтпейдже, образца 1997 года.

Уважаемый, прочитайте первый пост. Здесь не об этом идёт речь.

Сообщение от Teem Gazeev

Нужно нанять хотя бы одного настоящего IT-специалиста - верстальщика-ПХПшника-дизайнера-спеца-по юзабилити

Оффтоп:

Похапэшник-дизайнер — настоящий ИТ-специалист, ага ;)

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Оффтоп:

Сообщение от Ruslan Yuldashev

Похапэшник-дизайнер — настоящий ИТ-специалист, ага ;)

Долго думал.... почему-то для меня тоже именно пхпшник-дизайнер и есть ИТ... ну еще админы, а то обидятся... остальные все идут лесом с большим натягом.

[Liliya Nikolenko]

Сообщение от Teem Gazeev

Дидактическо-преподавательско-учительские методики перевести в электронную форму.

И создать единую базу, дабы каждый учитель имел доступ к теоретическим материалам и опыту своих коллег. На сегодняшний день - это самая удобная форма.

Сообщение от Teem Gazeev

не заниматься всякими HTMLами CSSами FrontPage'ами - а повесить это на учеников. Пусть сами разбираются, это типа IT-технологии для молодежи.

Взрослый, занятый человек должен иметь возможность представить свои материалы в любой удобной ему электронной форме, не тратя месяцы жизни на далеко не профильные для него знания. Существует множество конструкторов и редакторов, которые позволяют не возиться со "всякими HTMLами CSSами". Кстати упомянутый FrontPage - один из них.

Сообщение от Teem Gazeev

Выбрать тему от фонаря, которая должна служить связующим звеном между двумя этими пунктами и запустить процесс.

Выбрать тему не от фонаря, а ту, которая тебе лично интересна, даже если она не связана с предметом. Отрабатывать метод работы и модель можно на абсолютно любой теме. А заинтересованность в теме только улучшит результат

Сообщение от Teem Gazeev

Поставить свою фамилию возле галочки и отчитаться - новейшие технологии внедрены в образовательный процесс, совместно с учениками нами были разработаны и внедрены следующие Ресурсы (а лучше Порталы): ....

Так бывает.
Но изучив проекты по ссылке, думаю господа учителя работали увлеченно.

Сообщение от Teem Gazeev

Нужно нанять хотя бы одного настоящего IT-специалиста - верстальщика-ПХПшника-дизайнера-спеца-по юзабилити, имеющего на плечах голову, которая работает не только в области кода, но и обладающего широким кругозором. Чтобы он задал тон и направление всей области.

У нас в штате есть все вышеперечисленные специалисты, ИМХО прекрасные специалисты. Что они должны сделать по отношению к нашим учителям? Поясните.

Сообщение от Teem Gazeev

А иначе так и будут бегающие строки с пережатыми мигающими гифками - "...форма методической работы, направленная на бла-бла-бла...", сваянные в убогом фронтпейдже, образца 1997 года.

В идеале, учитель не должен ваять никакие мультимедийные ресурсы. Он специалист по обучению и обязан учить. А мультимедийные ресурсы хорошего содержания, дизайна и методической ценности, должны быть ему предоставлены для работы.
Но увы! Вы же, господа IT-специалисты не сядете вечерком, после ужина, наваять электронный урок или маленькую флэш-обучалку. Для своего же ребенка. Нет. Это будет делать учитель. Вечерком, после ужина уроков. Для вашего же ребенка. И сделает это в "в убогом фронтпейдже, образца 1997 года" и украсит "бегающими строками с пережатыми мигающими гифками"
Уже хватит, наверное, говорить о пресловутом "учительском" дизайне. Если так уж не вмоготу - выделите тему - и просто перечисляйте там наиболее характерные ошибки учительских работ. Пользы больше будет.

[Liliya Nikolenko]

Сообщение от Eldar Fattakhov

Слишком "перенаучили" вопрос и, в итоге, свелось всё или к управлению проектами (чуть ли не средствами MS Project), или к ИТ-технологиям.

Почему-то никто не верит, что педагогика - такая же полноправная наука, как и все остальные. И у нее есть свои понятия, своя терминология, свой сленг. Нельзя сводить обучение к кружковой работе. Я например не имею представления, в какой теме можно будет использовать флэшку с математическими узорами?

Сообщение от Eldar Fattakhov

В ходе действия проекта (который может занимать от пары дней или недель до 2-3 лет) по другому формируется понимание о том, как нужно искать информацию, как её можно струтурировать (опять "научно" заговорил), какие межпредметные связи могут существовать и т.д. В итоге сам процесс обучения становится интересным как для учеников, так и для учителей.

Не могу сказать, что проектный метод так уж хорош, что его нужно внедрять в повседневную деятельность учебных заведений. Каждый инструмент хорош в нужное время и в нужном месте...

Под вышенаписанным - подпишусь.

[Ibragim Yermatov]

Сообщение от Liliya Nikolenko

Почему-то никто не верит, что педагогика - такая же полноправная наука, как и все остальные. И у нее есть свои понятия, своя терминология, свой сленг.

Небольшое дополнение. Педагогика это наука не совсем как остальные. Без этой науки не будет вообще школы, да и ВУЗ вряд ли сможет выполнить свою задачу. Все участники данного поста с школьных лет впитали в себя основные положения Педагогики, отшлифовали своим жизненным опытом и применяют в своей практике. Вся тонкость в том, что в этой науке нет таких ярко выраженных и заученных назубок всеми законов как в математике, физике и в других точных науках. Хотя пользуются законами педагогики практически все специалисты для передачи своих знаний окружающим, считают что изучать эти законы должны только педагоги.

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Сообщение от Liliya Nikolenko

Я например не имею представления, в какой теме можно будет использовать флэшку с математическими узорами?

И стихи Пушкина рассматриваются только с точки зрения современной методики преподавания литературы - иначе нафига они нужны?

[Liliya Nikolenko]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

И стихи Пушкина рассматриваются только с точки зрения современной методики преподавания литературы - иначе нафига они нужны?

Стихи Пушкина собственно и есть сам предмет изучения. А не следствие из него.
А узоры - нет. Вот если вы предложите флешку про графики основных функций, изучаемых в школьной программе - это будет востребовано на уроке. А узоры - это для математического кружка. Или для полезной переменки на уроке.

[Ibragim Yermatov]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

И стихи Пушкина рассматриваются только с точки зрения современной методики преподавания литературы - иначе нафига они нужны?

Мне просто интересно, что означает современная методика преподавания литературы. Хотел бы сравнить с тем, как преподавали это же самое сорок с лишним лет назад.