Элитные (частные) школы Ташкента - ваше мнение

[Liliya Nikolenko]

Сообщение от cduz

То, что преподают на занятиях по математике в гуманитарных вузах - охвачено программой любой школы, не только 110-й.

Я училась в Политехе

[Liliya Nikolenko]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

Какие деньги? На что?

Да на зарплату талантливым педагогам.

[Efim Kushnir]

Сообщение от Eldar Fattakhov

ИЩУ СПОНСОРА!!! Нужно 3-5 млн долларов для реализации проекта по созданию ОДНОЙ такой школы в ближайшие 2-3 года!!!

New-Васюки-2?
А Вам дадут спокойно этим заниматься у нас в стране? Или бюджет уже включает?

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от Efim Kushnir

New-Васюки-2?

Бюджет включает.

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Еще раз - помните пословицу насчет того, что можно подвести верблюда к воде.... Также можно с удовольствием освоить эти миллионы, отгрохать ремонт, оборудование, бассейн, автобус, пошить всем форму и купить кепочки... и продолжать выпускать балбесов, которые верят в астрологию и не знают что такое перпендикуляр. Ибо это все не то.

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

Ибо это все не то.

"Не учите меня жить! Лучше помогите материально!"

Из тех людей, кому Вы готовы поклоняться как экспертам (гуру?) в вопросах педагогики/экономики/математики/... Сколько этих Великих будет готово плодотворно, не отрываясь на поиск дополнительного приработка в отрыве от основной работы, готовить НОВОЕ поколение?! Похожее на старое поколение: всё знающее, всё умеющее, пытливое, ищущее, ...

Если и туда наскоками ("на простой интерес") - результата не будет. А с миллионами (долларов), хотя бы можно надеяться. Можно и дальше хашаром пытаться счастье строить. Но сейчас это уже не принято. И не модно. Да и не удастся. Технологии (и компьютерные, и педагогические, и всякие другие) нынче дороги...

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

помните

"Век помнить будешь!!!" (армянский мультфильм)

[Nuna]

всем добрый вечер!
было так неожиданно читать сообщения про 300 лицей, оказывается это школу знают не только в сергелях. на слуху только такие школы как 60, 50, интерхаус. а ведь моя 300 (я там училась, когда еще преподавательский состав был очень сильный, сейчас многие хорошие учителя там не работают) не хуже всех вышеперечисленных, можно сказать что ученики с моей школы намного сильнее по сравнению с другими. я это сужу по тому, когда училась в уни с учениками с других школ. и еще почти весь мой выпуск поступил в ВУЗы, в престижные уни не только у нас в таше, но и в россии))
но хочу еще отдельно добавить про своих учителей, таких сильных преподавателей редко встретишь даже в институтах, это можно судить по тому, как они готовят своих учеников, почти 100% поступление.

[Виктория Биктимирова]

Сообщение от Nuna

но хочу еще отдельно добавить про своих учителей, таких сильных преподавателей редко встретишь даже в институтах, это можно судить по тому, как они готовят своих учеников, почти 100% поступление.

Кстати, это касается не только так скажем "элитных" школ (всё-таки кое-какие школы мы почему-то называем элитными). В моей обычной школе учителя были не менее сильные, и тоже весь класс поступил в вузы, причём большинство на бюджетную основу))
У нас в 10-11 классах началась усиленная программа по подготовке к поступлению, в итоге к окончанию школы мы все были готовы к экзамену.

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от Nuna

таких сильных преподавателей редко встретишь даже в институтах, это можно судить по тому, как они готовят своих учеников

Может быть такая "разница" между школьными учителями и институтскими препоавателями, что ВУЗы готовят кадры "ни для кого" реально? Если учитель будет потом гордиться "Мои поступили в такой-то ВУЗ", то преподавателю ВУЗа что говорить? "Мои все пошли работать на рудники" (геологи)? Особенно при двухступенчатом высшем образовании...

В связи с этим вопрос к представителям ВУЗов или другим осведомленным лицам: существует ли какая-то заинтересованность (в том числе формальная) для ВУЗов, для отдельных кафедр или преподавателей в дальнейшем пути выпускника (магистра, бакалавра)? Для справки: МНО заставляет свои школы сопровождать вплоть до поступления в колледж/лицей. Пока выпускник школы не поступит, ему не отдают никакие документы на руки (в подавляющем большинстве случаев), вплоть до того, что заставляют (!) подавать документы сразу в несколько учебных заведений...

[Azamat Shamuzafarov]

я закончил 79-ю школу на чиланзаре. обычная школа. был миниуклон в химию но для того чтобы протянуть еще год 11-леткой.

всегда думал что элитные школы это 50, 60, 110 и интерхаус. помню на всех олимпиадах куда я ходил всегда выигрывала 110 или 50.

проблема с образованием - это просто черная дыра в нашей стране. это ужас сравнимый с мором. так все у нас плохо на этой почве. отчасти я понимаю почему не делаются улучшения но толку от моего понимания не много.

я считаю что ВСЕ школы должны быть как элитные в плане материального оснащения. чтобы у детей было все для того чтобы они учились с удовольствием. это когда он станут старше он сами поймут что надо было учиться а не балду гонять но пока этого не произошло им надо создать условия. включая учителей и регалии и мероприятия.

но также я считаю что детей надо делить на обычных и тех кому больше всех надо. т.е. в процессе обучения учителям следует вычислять особо одаренных и активных учеников. таких способных детей следует переводить в особые школы где будут завышены требования к учебному процессу. т.е. это те дети из ктр в будущем получатся великие ученые, спортсмены, инженеры, политики и прочие достойные граждане своей страны.

большинству детей нет необходимости быть ботанами потому они проявят себя в других областях менее требовательных.

я бы еще ввел оценку 6 или 7 чтобы отмечать тех кто особенно постарался для решения задачи, проявил повышенный интерес, провел крупную исследовательскую работу и прочее.

и еще надо сделать физ-ру хорошим предметом. больше всего на физре я не любил козла и брусья и вообще я физру не любил потому что ну я не качок но меня больше парило что надо таскать форму переодеваться по 10 раз и т.д. но я любил баскет гонять или волейбол или даже бег. надо чтобы физра была не пыточным кабинетом а разнообразием учебного процесса как пение или ИЗО. для этого кстати говоря надо иметь школьные команды и участвовать в республиканских соревнованиях и чтобы были команды болельщиков и все такое. как у людей.