SharePoint в образовании

[Liliya Nikolenko]

Вид обучения : дистанционное повышение квалификации
Студенты : учителя рисования средних школ
Тема : «Современные художники Узбекистана»
Модуль : «Народный художник Узбекистана Акмаль Нур»

В дистанционном обучении, он-лайн тестирование, которое проводится в отсутствии преподавателя, имеет смысл только как процедура для самоконтроля студента. Более интересен для преподавателя не результат тестирования, процесса которого он не контролировал, а опрос, как форма. Причем процедура опроса и сами вопросы для студента, должны быть построены таким образом, чтобы преподаватель мог провести анализ того, как студент или вся группа, усваивает материал. Нагрузка для преподавателя при просмотре ответов каждого студента, безусловно, выше, но качество обратной связи в дистанционном обучении, как в системе - повышается.
Выбор форм вопросов и ответов при создании опросов в SharePoint многообразен.



Наиболее удобными в разных формах опроса при обучении оказались : выбор (меню), число, однострочный и многострочный ответ.
Дата и время, Шкала Ликерта, подстановка и пользователь – варианты оценки, удобные для проведения мониторинга качества обучения, эффективности материалов и курсов, оценки работы преподавателей.
Кроме того, предлагаются дополнительные параметры для каждого опроса или вопроса:



Наибольшую ценность в организации опросов представляет собой возможность текстовой, табличной и графической формы выдачи результатов.
Здесь форма просмотра ответов группы студентов :
В данном вопросе предлагалось высказать собственное мнение многострочным ответом. Правильного ответа в таком вопросе быть не может. По общей картине ответов преподаватель оценивает, как в общем был воспринят предмет изучения.



Следующий вопрос имеет единый правильный ответ для каждого, выражаемый в свободной форме. Студент, добросовестно изучивший материалы занятия, должен был обратить внимание на текст, в котором сам художник позиционирует тему любви, как основополагающую в своем творчестве.



Интерпретация такого большого разброса в ответах – удел преподавателя. Он легко может оценить ситуацию, проблемы и принять корректирующее решение для данной группы студентов. Например, организовать дискуссию по данной теме, где мастерским ведением обсуждения расставить все точки над i.
Еще одной задачей преподавателя было эффективно преподнести информацию о современных экспозициях работ художника. Студентами являются учителя, в обязанность которых входит проведение тематических экскурсий по своему предмету с учениками. И для них знание мест проведения выставок и авторов, участвующих в них, несомненно, важно.



Опрос показал, что, не смотря на обилие изучаемого материала, небольшой фрагмент теста с информацией о выставках, хорошо запомнился студентами.

Можно проанализировать результаты опроса не всей группы, а отдельного студента, например:



Еще одно несомненное преимущество опросных сервисов SharePoint в возможности вывода на печать отчетной учебной документации в различных формах. Например отчет по опросу, проведенному в группе в форме таблицы (Excel)



К таблице преподаватель может приложить краткий анализ результатов опроса с собственной оценкой эффективности изучения материала.
Если несколько пофантазировать, то можно представить себе, что преподаватель в любой момент может оперативно получать результаты опроса на свой коммуникатор или смартфон, такая возможность есть. И, таким образом, отслеживать ход опроса. Можно и проще – получать текущие результаты каждого студента по электронной почте.



Отзывы преподавателей на предлагаемую форму контроля процесса обучения самые положительные. Каждый отметил удобство формирования опроса, наглядность выдачи результатов. Часть преподавателей посетовала на необходимость оценки карты ответов каждого студента в отдельности (получить общий балл студента за тестирование проще). Но все педагоги без исключения согласились с тем, что такая форма промежуточного контроля обеспечивает значительно большую эффективность, по сравнению с обычным тестированием.