Отечественные учебники информатики

[Shahodat]

Мы обсуждаем недостатки учебника по информатике. Удивляемся, когда ученики не могут решить простейшие задачи по математике. Но... Сегодня зашла на урок геометрии в 8 класс(узб) Тема "решение задач"
Kesishuvchi aylanalarning kesishish nuqtalarini tutashtiruvchi vatar shu
aylanalarning markazlaridan o'tuvchi to'g'ri chiziqqa perpendikulardir.
O'zingiz mustaqil isbot qiling.
358. 1) Aylanalar berilgan nuqtada urinadi, degani nimani bildiradi?
2) Aylanaga ichki va tashqi urinish deganda nimani tushunasiz?
3) Konsentrik aylana deganda nimani tushunasiz?
359. Agar ikki aylananing markazlari orasidagi masofa 6 sm, radiuslari mos
ravishda:1)4smva2sm;2)3smva5sm;3)3smva2sm;
4)5smva11sm;5)2smva6sm;6)6smva6smbo'lsa,ular
o'zaro qanday joylashgan bo'ladi?
360. Biri ikkinchisining markazidan o'tadigan ikkita aylana yasang. Bu
aylanalar nechta umumiy nuqtaga ega? Ularning markazlari orasidagi
masofa nimaga teng?
361. Markazi O nuqtada va radiusi 2 sm bo'lgan aylanaga berilgan nuqtada
urinuvchi va radiusi: 1) 1 sm ga; 2) 2 sm ga; 3) 3 sm ga teng bo'lgan
aylana yasang. Bu hollarning har birida nechta aylana yasash mumkin?
362. Berilgan A va B nuqtadan (AB = 2 sm) o'tuvchi va radiusi:
1) 3 sm; 2) 4 sm; 3) 1 sm bo'lgan aylana yasang. Bu hollarning har
birida nechta aylana yasash mumkin?
O1=O2
138- rasm.
Savol, masala va topshiriqlar
107
363. Quyidagi hollarda aylanalar bir-biriga nisbatan qanday joylashadi:
1) ularning markazlari orasidagi masofa 30 sm, radiuslari 6 sm va 8 sm;
2) markazlari orasidagi masofa 200 mm, diametrlari 320 mm va 80 mm?
364. Agar ikki aylana (O1, R1) va (O2, R2) bir-biriga urinsa, u holda urinish
nuqtasi shu aylanalar markazlaridan o'tuvchi to'g'ri chiziqqa tegishli
bo'ladi. Shuni isbotlang.
365. Berilgan ikki konsentrik aylanaga urinuvchi aylana yasang. Hamma
shunday aylanalar markazlari to'plami qanday shakl bo'ladi?
366. Tashqi urinuvchi ikki aylana radiuslarining nisbati: 1) 3 : 5; 2) 2 : 7;
3)4:5; 4)5:11; 5)9:7; 6)13:3 kabi. Aylanalarning markazlari
orasidagi masofa 16 sm. Aylanalarning diametrlarini toping.
367. Ichki urinuvchi ikki aylana radiuslarining nisbati 7 : 4 kabi, ularning
markazlari orasidagi masofa 12 sm. Aylanalarning radiuslarini toping.
368. Markazlari umumiy bo'lgan ikki aylanadan kichigi kattasining dia-
metrini 3 sm, 4 sm, 3 sm ga teng uch bo'lakka bo'ladi. Shu ikki ay-
lananing radiuslarini toping.
369. Quyidagi hollarda aylanalar bir-biriga nisbatan qanday joylashadi:
1) ularning markazlari orasidagi masofa 15 sm, radiuslari 3 sm va 8 sm;
2) markazlari orasidagi masofa 100 mm, diametrlari 160 mm va 40 mm;
3) markazlari orasidagi masofa 10 sm, radiuslari 21 sm va 13 mm?
Что здесь решать не понятно, скорее всего это задачи по черчению. Вспоминается учебник Привалова по которому учили моего сына в 110 школе. Почему нельзя было хотя бы поместить хотя бы одну -две нормальные задачи

[NariMan]

Сообщение от Andrews

Фергана.
Об учебниках егошних....

Мы тоже, на русском языке нету....

Наверное, не будет. А мы и не ждем. (К тому же, знание государственного языка - право и обязанность гражданина Узбекистана).
На официальном сайте указано, что из 146 стандартов образования на русский переведено 9:
(4- родной язык, 3-русский язык, 2-литература).
http://eduportal.uz/rus/info/education/gos/rso/
(На узб. странице их 151. Видимо, и не все стандарты преполагается перевести на русский).
http://eduportal.uz/uzb/info/talim/
На иерархической лестнице от министра до самого рядового учителя стоит большое количество работников, занятых в сфере образования (более миллиона? полагаю, сюда не включены те, кто занят капитальным строительством, ремонтом, финансированием, снабжением школ и проч.), из них в разы меньшая часть - собственно школьных учителей. И разумеется, те служащие, кто в силу своих должностных обязанностей детей не учит, знают, как учить детей, лучше тех, кто детей учит. При этом, до последних вся та очень важная, незаметная, полезная и необходимая деятельность доходит ежеурочно непосредственно в виде тематического плана и учебника. А если учесть, что тематический план - это буквальная (буквально - буквальная, сорри) копия оглавления учебника, то учитель на руках имеет результат - учебник... Вот, например, в новом учебнике по информатике (изд. 2011 г. для 9 кл., группа авторов под руководством Балтаева) максимальным разрешением экрана считается 640х480 пикселей... В каком веке на самом деле написан этот учебник? Или из каких источников вычерпаны такие сведения? (Вряд ли это ошибка переводчиков (ну те, которые трудились на 6 языков)). Но, поскольку нет указанных использованных источников, можно утверждать, что это - непосредственные плоды напряжения разума авторов. А рецензенты и ответственный редактор (все они подмахнули, не глядя?)- доктора наук, профессора, и среди них есть "учитель высшей категории школы №90 г. Ташкента" Б. Каримов.

Что здесь решать не понятно, скорее всего это задачи по черчению. Вспоминается учебник Привалова по которому учили моего сына в 110 школе. Почему нельзя было хотя бы поместить хотя бы одну -две нормальные задачи

Причин может быть очень много...))
Случайно, не тот самый Болтаев автор того учебника?

[Andrews]

Сообщение от NariMan

максимальным разрешением экрана считается 640х480 пикселей...

Ну это же касается Турбо Паскаля....

[Shahodat]

Сообщение от NariMan

Случайно, не тот самый Болтаев автор того учебника?

нет

[NariMan]

Сообщение от Andrews

Ну это же касается Турбо Паскаля....

Да. Так я про это и пишу все время - современные Паскали так не ограничивают разрешение.
Иногда кажется, что "изучение" Паскаля в школе не отменят...

[Shahodat]

Сообщение от NariMan

Иногда кажется, что "изучение" Паскаля в школе не отменят.

Где-то читала (по-моему в газете "Маърифат" за какое-то июля), что Excel в 8 классе напрягает (особенно тригонометрические функции). Кстати может кто-то знает какие будут изменения в школьной программе по инф-ке, или узнаем последнего августа. И ещё(не совсем по теме) эл.вариант газеты "маърифат" вообще давно не обновляется. Почему?

[NariMan]

Кстати может кто-то знает какие будут изменения в школьной программе по инф-ке

До тех пор, пока на вооружении будут учебники Болтаева, ничего не изменится в школьной программе (еще раз: потому, что школьная программа - это оглавление этих пресловутых учебников)...
Вопрос в другом - когда же найдется тот начальник отдела (центра, ведомства, управления, министерства, организации объединенных интересов), который отправит эти учебники в постыдное прошлое.
И начнет именно с языка Паскаль.......

[Shahodat]

Сообщение от NariMan

До тех пор, пока на вооружении будут учебники Болтаева, ничего не изменится в школьной программе (еще раз: потому, что школьная программа - это оглавление этих пресловутых учебников)...

Вроде бы в этом году должны поменять учебники 5-7, т.к. срок истёк (Имхо)

[Shahodat]

сейчас случайно наткнулась на российский учебник для 7 класса http://nashol.com/2012080266297/info...-n-d-2010.html содержание заинтересовало.
NariMan,хотелось бы узнать Ваше мнение

[NariMan]

Сообщение от Shahodat

сейчас случайно наткнулась на российский учебник для 7 класса http://nashol.com/2012080266297/info...-n-d-2010.html содержание заинтересовало.
NariMan,хотелось бы узнать Ваше мнение

Я просмотрел бегло, сорри.
Полагаю, что он соответствует школьной программе, поэтому не буду писать о темах. По сути - учебник очень хороший (я все время воленс-ноленс сравниваю с нашими)), самое главное - написан для детей и компетентно, удобно читать и учиться, весьма полезен, я бы рекомендовал его для образца нашим...
Это настоящий УЧЕБНИК - именно с большой буквы и большими буквами, потому что по нему можно учить предмет. (По нашим трудно - характерная манера автора Болтаева - тошнотворно и малограмотно разжевывать в теме простые, очевидные и порой ненужные понятия, а задания, упражнения, вопросы составлять на уровне международных олимпиад для участников из специализированных по теме российских школ. Наши учебники поэтому больше похожи на задачники)).
Но недостатки и недочеты тоже есть - например, для издания 2010 года можно уже было бы поменять ЭЛТ мониторы, двухкнопочные мыши, юсб 2.0, все еще жуются антикварные дискеты (их использование ныне уже совсем исключение), все еще есть формат PCX... Для CD и DVD можно было бы точнее указать разницу, а то непонятно, почему же раньше не додумались записывать инфу с большей плотностью, и где сама технология, длина лазерных лучей и т.д., BD вообще не упоминается.
Не могу согласится с подачей материала по граф. редакторам - совсем не надо это делать в одном уроке, растровые и векторные - это все же две темы. Поэтому получилось невкусно намешано. (Я так даже пятиклашкам даю термин и фрактальной графики тоже - для полноты картины). Автор не очень внятно и грамотно подал тему типов графических файлов, есть и неточности и ошибки - видимо, не совсем компетентен.
Не знаю, какая была необходимость сделать упор на StarOffice (у нас так это совсем редкий пакет), возможно, там это в обязательном порядке на школьных компах(?).
(Клавиатуру там изучают в 7 классе, хм...)
"В настольных компьютерах обычно используются мониторы на электронно-лучевой трубке, которые могут являться источником вредных для человека излучений. Современные мониторы соответствуют жестким санитарно-гигиеническим требованиям и не оказывают неблагоприятного воздействия на здоровье человека."
Не факт. Тем более, что предыдущее предложение уже утвердило обратное.
Мне очень понравились сами уроки и вопросы к ним - если вопрос звучит так:
"Из каких частей состоит имя файла? "
то в тексте так и написано:
"Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: собственно имени файла и расширения, определяющего тип файла...
(У нас часто совсем наоборот - спрашивается то, чего не было в уроке, а порой - и из предыдущих уроков, ну зачем?!).
Ну, и компьютерный практикум - это песня! (Болтаеву просто надо взять и без потуг это перенять. Обычно в его "практических работах" тупо следует очередной перечень сложных, а порой и нерешаемых(!) задач и упражнений). Очень доступно и наглядно описываются необходимые и достаточные действия, я искренне позавидовал и ученикам и учителям, пользующих этот учебник.
В общем, очень хороший учебник (нам таких не видать, пока рулят Болтаев и те, кто дал ему монопольное право на авторство), я бы посоветовал его тем детям, которые хотят заняться информатикой для себя - факультативно, дополнительно из интереса или для тематического и общего развития.

Вроде бы в этом году должны поменять учебники 5-7, т.к. срок истёк (Имхо)

Автора бы поменять прежде всего...))