Элитные (частные) школы Ташкента - ваше мнение

[Leonid Khrisanfov]

Сообщение от Maestro

... имхо, у нас еще отсутствует юридическая база для создания средних школ с платным обучением, аттестаты которых признавались бы в установленном порядке…

В наших условиях, когда все продается и покупается, наличие аттестатов, дипломов, сертификатов и проч., на мой взгляд, вообще никакой роли не играют.
В буржуинии, возможно, по-другому, но и там, диплом, аттестат и проч. - это лишь необходимое, но не достаточное.
А признавать или не признавать аттестат частной школы - это дело следующей инстанции образования. В рассматриваемом здесь вопросе, это будет частный ВУЗ . А по логике рассуждений, частному ВУЗу должно быть, простите, "по-барабану", какую школу закончил абитуриент, главное, чтобы вступительные экзамены сдал и денежку платил

[Leonid Khrisanfov]

Оффтоп:

Кроме всего прочего, у частной школы, по определению, есть стимул держать качество образования на уровне, необходимом для признания его (образования) в ВУЗах, гос. структурах и частных компаниях.

[Efim Kushnir]

Сообщение от Leonid Khrisanfov

Оффтоп:

Кроме всего прочего, у частной школы, по определению, есть стимул держать качество образования на уровне, необходимом для признания его (образования) в ВУЗах, гос. структурах и частных компаниях.

Дануна.
Следуя твоей же логике все опять упрется в денюжку и все. Кто заплатит, тот и поедет.

Сообщение от Leonid Khrisanfov

главное, чтобы ... денежку платил

[Leonid Khrisanfov]

Сообщение от Efim Kushnir

[
Дануна.
Следуя твоей же логике все опять упрется в денюжку и все. Кто заплатит, тот и поедет.

Мне кажется, ты путаешь следствие с причиной.
Авторитет учебного заведения напрямую зависит от качества даваемого там образования, а не от количества денежек, взимаемого за него.

Другими словами, стоимость образования в том или ином учебном заведении тем больше, чем выше спрос на него; спрос выше - скорей всего, по причине того, что качество образования лучше чем у других. А в условиях ограниченных ресурсов (нельзя обучить всех желающих, пусть даже имеющих денежку) и при повышенном спросе - растут требования по приему.

Если принимать только за деньги, т.е. когда "... все опять упрется в денюжку и все", то на выходе может получиться "результат" авторитету урон приносящий.

И тогда мы понимаем, что качество образования - это еще и качество "субъекта", т.е. самих учащихся и деньги тут (увы или ура) ни причем.

Система с отрицательной обратной связью

[Andrew]

Сообщение от Leonid Khrisanfov

Оффтоп:

Кроме всего прочего, у частной школы, по определению, есть стимул держать качество образования на уровне, необходимом для признания его (образования) в ВУЗах, гос. структурах и частных компаниях.

Когда выяснится "качество" - поезд уже уйдёт....

[Efim Kushnir]

Сообщение от Leonid Khrisanfov

Авторитет учебного заведения напрямую зависит от качества даваемого там образования, а не от количества денежек, взимаемого за него.

На счёт этого согласен.

Насколько я понимаю предыдущих писателей, то элитность в нашей стране пока определяется не уровнем преподавания, а наличием тёплых туалетов и комфортных условий, что тоже немаловажно, но не определяет элитность обучения.
А в условиях тотальной нищеты преподавателей я не вижу никакого стимула для качественного преподавания как в обычных учебных заведениях, так и, в так называемых, элитных, статус которых тоже пока не ясен до конца (или я что-то пропустил, кто знает, покажите, пожалуйста).
Голодный и без какой-либо надежды учить долго на одном энтузиазме не сможет. Сильно сомневаюсь, что зарплата в частной школе отличается в разы от государственной.

Оффтоп:

Отсюда и коррупция в учебных заведениях, но это для другой темы.

[Evgeniya S]

Сообщение от Efim Kushnir

Сильно сомневаюсь, что зарплата в частной школе отличается в разы от государственной.

Не отличается вообще.

[Efim Kushnir]

Сообщение от Evgeniya S

Не отличается вообще.

А чем тогда привлекают преподавателей?
Я так понимаю, что это как минимум двойная нагрузка на их мозг не сильно скомпенсированная деньгами. Да и процесс преподавания может страдать в одной из школ, либо в частной, либо в государственной, т.к. есть, как минимум, усталость, которая накапливается.
Неужели всё из любви к искусству?

[netklon]

Где-то читал, что мегаполисах США существуют фактически три типа школ:

1. Государственные школы в бедных районах. Директору там не до качества обучения - дисциплину бы удержать. Наркотики, оружие, секс и прочие радости в наличии. Родителям на детей как правило наплевать.

2. Государственные школы в районах со среднеобеспеченным населением. В таких школах существует родительский комитет, который собирает деньги с родителей на ремонт, дополнительное оборудование, проведение внеклассных занятий и т.п. Пожертвования сугубо добровольные, по возможности. Большинство американских детей в больших городах учатся именно в таких школах.

3. Частные школы. Ну тут все понятно, я думаю. Стоят бешенные деньги, индивидуальный подбор учителей и всё такое прочее. Ну в общем все наверное видели фильм "Cruel Intentions".

В Ташкенте похоже все потихоньку идет к тому же, за исключением, что школ для бедных у нас все-таки не предвидится.

[Evgeniya S]

Сообщение от Efim Kushnir

А чем тогда привлекают преподавателей?
Я так понимаю, что это как минимум двойная нагрузка на их мозг не сильно скомпенсированная деньгами. Да и процесс преподавания может страдать в одной из школ, либо в частной, либо в государственной, т.к. есть, как минимум, усталость, которая накапливается.
Неужели всё из любви к искусству?

В начальной школе существует понятие "продленка". Родители оплачивают учителю подготовку домашнего задания с их ребенком, плюс учителю положена официальная зарплата. В частной школе, насколько я понимаю, зарплата примерно соответствует общей сумме доходов учителя школы общеобразовательной. Нет расходов на обеды, в школе кормят не только детей, но и педсостав.
Далее. Объем нагрузки. В классе 20 детей или под 40, разница значительна. В платных школах есть и воспитатель, присматривающая за детьми вне уроков.
И, согласитесь, немаловажную роль играют стремления родителей, ведь педагог работает не только с детьми, но и с мамами-папами. Простой пример из моего опыта. Ребенок болел, а на уроках английского дети перешли к чтению. По рекомендации учителя я с дочерью немного позанимаюсь, а, условно, слесарь из ЖЭКа - нет. С какими родителями учителю легче?