[Проблема] Вопросы по аттестации учителей общеобразовательных школ города Ташкента

[Timofeus]

Сообщение от Aziz Rakhimov

Если учитель их не может решить - возникает сомнение в том, как он получил вышеуказанные документы.

У меня диплом технического ВУЗа, полученный "без сомнений" (5 лет назад). Я бы не смог ответить на некоторые вопросы, т.к. все, что неиспользуется, человек забывает. Что вспомнит учитель со стажем 15 лет, который в лучшем случае проходил курс высшей математики в начале учебы в ВУЗе?

[denchik1982]

Сообщение от Timofeus

Что вспомнит учитель со стажем 15 лет

Одно могу сказать точно, что у многих из этих учителей стаж 27 - 30 лет!

[Aaz]

Сообщение от Aziz Rakhimov

Не понимаю возмущения. Учитель не должен ограничиваться знанием только преподаваемых им тем. Не зная на порядок больше, он не сможет их логически связать и тд.

Тогда чем должны отличаться учитель старших классов от учителя начальных классов или от воспитателя детского сада тоже закончивщей ВУЗ? Вы бы какие тесты составили бы для их аттестации? Все единым стандартом?

[Наташа]

второе задание -правильных ответов нет (если не ошиблись при списывании)
третье -правильных ответов много
дальше не читала

[Sol]

Сообщение от Aziz Rakhimov

Не понимаю возмущения. Учитель не должен ограничиваться знанием только преподаваемых им тем. Н

И что получается учитель-гуманитарий должен знать к примеру сопромат в совершенстве? Тогда и физику, химию, астрономию и т.д.

[Sergey Kelner]

Сообщение от Farrukh Mukhammedov

соизвольте читать пост нормально. там черным по белому сказано что эти тесты давались учителям начальной школы т.е 1-4 классов.

И что? Задачи должны быть вида "У Вовы три яблока, а у Дуси шесть. Сколько яблок должен Вова дать Дусе, что-бы у нее было восемь яблок?"?
Счетные палочки раздавать на тесте? Они УЧИТЕЛЯ, а не школьники. Никто не спорит, что здесь перегиб в мат.сторону, но вопросы то по факту элементарные. Да из высшей математики, но простые.

[Aziz Rakhimov]

Сообщение от Timofeus

У меня диплом технического ВУЗа, полученный "без сомнений" (5 лет назад). Я бы не смог ответить на некоторые вопросы, т.к. все, что неиспользуется, человек забывает. Что вспомнит учитель со стажем 15 лет, который в лучшем случае проходил курс высшей математики в начале учебы в ВУЗе?

Офигеть. Я проходил это в школе 30 лет назад. Решается в уме все.

[Aziz Rakhimov]

Сообщение от Sol

И что получается учитель-гуманитарий должен знать к примеру сопромат в совершенстве? Тогда и физику, химию, астрономию и т.д.

Ну, если данные вопросы - это "знать в совершенстве" - то я в ауте.

[DarkUser]

Сообщение от Aziz Rakhimov

Я проходил это в школе 30 лет назад. Решается в уме все.

А можно узнать, что у вас получилось во 2-м, 8-м и 9-м вопросах? и как в 4-м вы расшифровали lin?

Сообщение от Aziz Rakhimov

Ну, если данные вопросы - это "знать в совершенстве" - то я в ауте.

И какой профит ученикам 1-4-го классов, что их преподаватель решает в уме задачи из выш.мата, теории множеств и мат.логики? Это что, как-то помогает в изучении языка/арифметики/природоведения? Или тупо поржать?
Может все-таки проверять на более приближенные к предметам 1-4 классов темы?

[Eugenie]

Сообщение от DarkUser

Может все-таки проверять на более приближенные к предметам 1-4 классов темы?

Я тоже считаю, что это было бы логично. И проверять не просто знание контента, а в первую очередь то, как человек преподает - использует ли личностно-ориентированный подход, обеспечивает ли в классе нормальную благоприятную обстановку и т.п. Это, конечно, сложнее, чем просто по тестам прогнать. Зато полезнее.