Консилиум по учительским презентациям

[Eldar Fattakhov]

Оффтоп:

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

практически вечных

Ничто не вечно под Луной...

[Liliya Nikolenko]

Сообщение от Eldar Fattakhov

Готовить план урока - тоже "лишняя" работа.

Не все так считают. Я не умею провести хороший урок без плана. Мне просто необходимо поставить цель, распланировать очередность модулей урока, указать упражнения и вопросы. Я даже записываю анекдоты и истории-затравки - иначе не упомнишь.

[Liliya Nikolenko]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

Ужас! Бедные детишки, как бы их спасти от всего этого?

Без Конституции (с непременным указанием номера статьи!!!) нельзя бережно к природе относиться?

Почему бы не рассказать об этом по человечески - отвести к речке в которой плавают сотни баклажек, практически вечных, нерасщепляющихся со временем...

Да конечно можно! это зависит от креативности учителя.

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от Liliya Nikolenko

Не все так считают. Я не умею провести хороший урок без плана. Мне просто необходимо поставить цель, распланировать очередность модулей урока, указать упражнения и вопросы. Я даже записываю анекдоты и истории-затравки - иначе не упомнишь.

Поэтому и свойства файлов - обязательная и необходимая работа. Нету свойств - балл за презентацию снижается!

[Saida Makhkamova]

Сообщение от Liliya Nikolenko

Желательно не украшать слайд "анимашками" (тем более двумя-тремя), там, где они по тексту слайда не нужны

Я бы сказала так: Не следует добавлять эффекты анимации (включая падающие или крутящиеся буквы), если это не оправдано дидактически.
Пару лет назад в нашем институте обязали каждую кафедру создавать учебные слайды. Была примерно такая же картина. Можете себе представить текст на арабском языке, который вылетает по одной букве с интервалом 30 сек., да еще прокручивается при этом.
Если анимация работает для достижения учебной цели урока, то ее надо использовать. А так, она только отвлекает внимание.
Вообще я как то делала доклад о дидактических требованиях к учебной слайд презентации. Сейчас поищу и выложу некоторые моменты.

[Saida Makhkamova]

Я думала, что только наши преподаватели создают слайды для того, чтобы показать, что они умеют их создавать. Но это было в начале. Потом потихоньку это проходит. Вот некоторые наиболее общие рекомендации:
•Прежде чем создавать слайд нужно ответить на вопросы: Для кого? Зачем? Когда(в какой части урока, курса)? Как с этим должны работать ученики(слушать, выполнять задания, отвечать или что-то создавать)?
•Рациональность структуры учебного материала слайда, ее соответствие поставленным целям урока
•Тексты, графика, анимация должны быть довольно просты, т. к. учащиеся не могут одновременно и слушать учителя и анализировать и воспринимать сложные слайды.
•Текстовые слайды должны состоять не более чем из шести строк, не более, чем с шестью словами в строке. (так утверждают психологи). Они должны быть наглядны: написаны большими буквами и с использованием пустого пространства между ними В противном случае он не будет воспринят.
•Желательно, чтобы один слайд выражал одну идею.
•Иллюстровать надо только главные пункты, а не всю презентацию.

[Saida Makhkamova]

Просмотрела другую ветку. Оказывается некоторые моменты уже обсуждались.

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от Liliya Nikolenko

А можно более подробные разъяснения о том, как это сделать

Я к кроссвордам отношусь очень осторожно. Тем более на уроке... Если рассмотреть данный конкретный случай, то отгадываемых слов не так много. Каким образом эти слова (чистый, скелет, человек, орган, кровь, пульс и т.д.) связаны с темой "Окружающий нас мир", а тем более со статьей 50 Конституции, совершенно не понятно. Как и кишки на слайде через один (ближе к началу).

Люди обычно не любят отгадывать кроссворд, смотря на экран монитора или на стену... Если кроссворды нравятся учителю, то лучше подготовить их с помощью специальных программ (образец мы видели в другой теме), распечатать и раздать детям для решения.

Мои попытки помочь учителям 172-й школы внедрить мини-кроссворд в презентацию не были очень уж удачными. Чего только мы не пробовали:
- внедрять таблицу средствами PowerPoint;
- копировать (Copy-Paste) из Excel
- рисовать его в виде объектов...

Тяжело сохранить пропорции (квадратность) и форматирование ячеек (рамки, заливка, номер слова по горизонтали или вертикали)... В общем, проблем с их созданием и использованием гораздо больше, чем эффективности. Особенно, если кроссворд надо менять. А менять надо, не оставлять же одно и то же год за годом, из класса в класс...

Итоговый комментарий: кроссворд оставляйте в презентации, если только Вам не жалко бестолково затраченного времени на его вылизывание по форме (и по содержанию). В противном случае получится то, что обсуждаем.

[Eldar Fattakhov]

Если название второго слайда (Jonli va josiz tabiat) переводится как "Живая и неживая природа", совершенно непонятно: причём тут "баксы", вываливающиеся из "Записной книжки", девочка-покемон и кукла Барби...

Должны быть подобраны схожие по стилю изображения (рисунки или фотографии). Можно было бы сгруппировать изображения. Я бы возможно сделал так, чтобы сначал изображения появлялись один за другим (чтобы дети смогли распознать и обозвать появившийся на экране объект/субъект), а затем с помощью той же анимации разделил бы их на эти самые две группы - живые/неживые.

[Eldar Fattakhov]

1) Первый слайд - ярчайший образец цветового безразличия (или безвкусицы): контрастность основного (слишком мелкого для детей младших классов) текста слишком низка по отношению к основному фону слайда (с его градиентом).
2) Не уверен, что малыши умеют правильно читать слова, написанные по вертикали (заголовок "Maqsad").
3) Нарушены правила орфографии и типографики - запятые с пробелами или без них, прилепленные к тексту элементы структурирования (маркеры или bullets) и т.п.
4) Голубь и солнце: различаются по стилю (фотография и рисунок), слишком малы по размеру, искажены.
5) Сомневаюсь, что перечисленные мелким шрифтом слова типа "экология", "этика", "эстетика", "труд" и "защита родины" в одной смысловой цепочке понятны не только деткам, но и многим взрослым...