Учебники по информатике/ИТ своими силами
 

Вопрос этот на форуме несколько раз уже поднимался. В свете последних тредов о "учебнике интернета" и тестах для преподавателей - назрело. Все - плохо. Уж лучше бы просто учились по Computer for Dummies.

Посему - приглашаю участвовать в написании учебных пособий всех заинтересованных. Для этого поставил вики wiki.sysadmin.uz.

Пока там практически пусто - есть некоторые подробности по проекту, пара пустых категорий и некоторый энтузиазм со стороны меня и Vitus'а. Интерес проявил также Антон К., за что ему спасибо.

Давайте попытаемся. Чем больше участников, тем быстрее что-то оформится. Люди из сферы образования, присутствующие на форуме, приветствуются. Хоть я и люблю потроллить ЕС, он будет желанным гостем (даже если и напишет о блогах, пусть. Это тоже нужно, хоть и не первостепенно).

Обращение к модераторам:

Если администрация форума не против, хорошо бы завести отдельный подраздел и дать мне там права модератора. Вика не особо приспособлена для обсуждений. Если эта тема здесь не к месту, перенесите в нужный раздел.

Наипервейшие вопросы на повестке дня:
1. Нужны участники.
2. Нужно сразу решить вопрос с копирайтом на результат (надеюсь, таковой будет).

Дело нужное. Учебник будет подгоняться под существующие школьные программы или как?
На мой взгляд на данный момент будет прежде всего актуален набор инструкций и советов по администрированию компьютерного класса для учителей. С этим обстоит очень туго - занимаются в основном старшеклассники.
Касательно контента по офисным программам - не стоит заново переписывать то, что давно написано. У майкрософта есть хороший курс digital literacy, который содержит информацию по основным офисным программам, к тому же бесплатен (электронная версия).
Также есть готовые курсы по железу и основам администрирования.
Более актуален именно теоретический материал по информатике и современному положению дел в ИТ сфере, авторскому праву, а также по OpenSource технологиям.
В любом случае надо будет изначально изучить учебные программы наши и российские, а уже потом приступать к работе.
Готов помочь по вопросам, связанным с расширенными возможностями Excel, Word, а также системному администрированию (по продуктам мелкомягких).
Касательно копирайта:электронные версии в свободный доступ с защитой от копирования

Действительно, поддерживаю идею отдельного раздела для этой цели. А там можно создать темы для : учебник для 8 класса, 9 класса, администрирование компьютерного класса для учителей.

Думаю, нужно на них ориентироваться, но строго придерживаться не обязательно. Потому что эти программы два года назад прямо существенно поменялись. Что и впредь может иметь место....

Есть возможность их выложить на форум?

Вот новые стандарты - на русском языке. Для 8 класса и 9 класса.

А вот здесь кроме этого и для 5-7 классов, но только на узбекском языке - на русском языке не имеется....:cray:

Не знаю :) Потому и просил помощи от преподавателей. Хорошо, если классификацией и построением оглавления(плана) займется знающий человек.

Это да, правда, сначала нужно хотя бы общие знания по конструкции машины дать - народ и этого не знает сейчас :(

Ну, я пока начну отдельный куски писать, а там подгоним.

Наверное, так.

Спасибо. Утащу к себе и буду изучать.

Вопросов много и с некоторыми надо определиться на старте.

1. Привязывать ли к школьной программе? Тут два противоречивых аспекта (или даже три...)
1.1 Если привязывать, то авторам надо изучить, что требуется от школьников и учителей и от программы школьной. Но от слов «методическая разработка» меня, например, воротит, и хочется бежать от этого как можно дальше, ибо обычно все эти методички разрабатывают люди далекие от всего этого и с интересами, далекими от результата обучения, могу ош., но стремление втиснуться в гениальные методички убъет идею на подлете раз и навсегда.
1.2 С другой стороны... если написать супер-пупер-гениальный учебник, но оторванный от школьной программы, то пользы конкретной от него будет мало.
1.3 Поэтому есть предложение «брать ширше» — поглядывая на школьную программу писать больше и глубже (если уж собрались специалисты). Поэтому можно (как предложение) писать не школьный учебник, а «Хрестоматию по ИКТ», включающую разные вопросы, в том числе и проходимые в школе, но построенной не на логике школьной программы (если таковая вообще есть), а на логике развития ИКТ. Можно включить и Денвер, и основы ПХП, верстку, браузеры, граф. редакторы, мессенджеры, протоколы, настройку сервера (виндового и апача) и пр. Такая книга будет полезна всем и как справочник и как энциклопедия. Но надо оговорить план, ибо нельзя объять все. Можно нАчать с плана Хрестоматии (если идея Хрестоматии принимается).

2. Вообще вопрос стоит ширше-глубже (была тема на форуме и на сотнях форумах рунета): чему учить в школе. Офисным приложениям, программированию, алгоритмам, интернетам, блогам, железякам? Нафига сейчас они проходят месяцами двоичную систему и 16-ричную? Может лучше изучать приложения Гугля и СЕО? Этот вопрос нам не решить, поэтому предлагаю наполнять Хрестоматию тем, что каждый из нас хотел бы передать выпускнику школы. Я бы, например, хотел, чтобы они ориентировались в блогосфере и соцсетях, Виталий приобщил бы их (например) к железкам (мне тоже интересно какие последние мамки, какие процессоры, разъемы, порты, и пр. когда-то знал, но чувствую что отстал...)

3. О правах.

Я категорически против запрета на копирования, я в такие игры не играю, это стыдно, тем более для учебника, создаваемого для людей, а не на продажу. Потом с горящим от негодования взглядом разыскивать по сети воришек и закатывать истерики в лучших традициях... :-) Надо посмотреть внимательно лицензию свободного распространение CC — есть вариант с предупреждением о нежелательности изменения и неуказания авторов, самый мягкий вариант. Пусть копируют все, изучают, публикуют.

Совершенно согласна, -ни какого смысла не вижу в защите от копирования...:)

Очень понравилось, правда показалось, что за 8 часов изучить Базы Данных на столько подробно как там описано просто не реально...
Жаль теоретическая информатика слабо представлена в программе... но видимо это правильно...:)