Отечественные учебники информатики
 

Кто их придумывает? Почему его/их до сих пор (text deleted by Dj)? Это же убожество. Попался мне учебник информатики для 8 класса, там с первых страниц идет описание mspaint, после него 3 страницы Excel, и только потом объясняют, КАК ВКЛЮЧИТЬ МАШИНУ и как юзать окошки, причем 98-е... Потом нортон... в 2004-то году?

Неужто нельзя посадить за написание учебника специалиста, а не какого-нибудь "преподавателя информатики", изучающего бейсик на доске и счетах?

А что бы Вы посоветовали? вопрос наисложнейший и обсуждается постоянно в разных сообществах - сколько людей, столько и мнений. Надо ли давать алгоритмы и программирование или готовить секретарш-блондинок? Если пол-учебника будет о том, как включать и что такое дискета, то продвинутые дети заскучают. Давать азы? У всех разное понятие об азах и это невыносимо скучно и отобьет желание узнавать новое... Единственный выход - найти хорошего учителя (объективно) и поручить ему без советчиков написать учебник. Который все равно будут ругать потому что...

Что характерно - учебник химии никто не критикует - а в информатике и в педагогике все специалисты :-) Это не в укор автору поста - я очень даже верю, что учебник слабый и написан без души и еще куча рецензентов сделали свое черное дело советами.

Пусть топикстартер не обижается, но критиковать легко, а найти решение... ведь вопрос не простой, и ЕС прав. Лучше кидайте дельные предложения, пусть даже буду crazy ideas. Форум читают, обязательно люди, причастные к созданию учебников, да почерпнут информацию.

Я считаю, что тем, школьная программа обучения информатике вполне приемлема для рядового пользователя. Те же, кому необходимо нечто большее - в праве сами совершенствоваться.
В школе предоставляется лишь 40-45% знаний, всё остальное мы либо должны учить сами, либо смириться с теми процентами.

офтоп: в наше время были еще и интересные факультативные занятия

я за секретарш! большинству не надо программить на питоне. о таких технологиях можно рассказать в конце учебника. вроде а еще бывает xml и ruby on rails!..

Может, открыть вроде конкурса? Пусть люди по главке или целиком напишут, хотя бы даже на этом форуме... А потом можно это собрать, неудобоваримое выкинуть... Так... пусть народ учит народ. А? Хотя бы существующие учебники перефразировать, чтоб не так коряво было... А администрация ресурса может помочь, чтоб эту книжку одобрили...

ИМХО в учебниках налита вода. "интернет бубубу", "монитор блаблабла"... Написано, как устроена мышка, а в какой порт ее сунуть - ни слова...

Занятная идея. Но пока лишь только идея. Не хотите представить содержание (оглавление) будущего учебника, как Вы себе его представляете?

кидайте - всем будет интересно, как минимум. Правила форума не запрещают этого. Главное при копировании сохраняйте ссылки и авторство.

Я думаю, что школьное образование должно быть ориентировано на базовые знания, необходимые для жизни в обществе. Что касается информатики (как науки), то она вообще в школе не нужна. Имеет смысл обучать ипользованию компьютера: что это такое, как включать, как использовать виндовз, как работать с файлами, как организовать хранение информации, как использовать тектовый редактор и основные принципы изучения ПО (любого), использование Интернет. А если останется время - основы программирования, основы построяния сетей, основы построения ПО. Цель - чтобы каждый взрослый человек в стране был юзером среднего уровня. Чтобы не приходилось людям, окончившим школу идти на курсы типа "Основы работы на компьютере".

Окей! Не обещаю прям сразу, надо полистать уже изданные (узнать врага в лицо), но будет...

Я намекал на то, что писать нам надо самостоятельно, а не воровать в Сети : )

Вот-вот! Согласен, конечно, что изучение бейсика поможет развить логику и аналитические способности, но половина юзеров (школьников) не понимает или не хочет понять этот бейсик... Они методом тыка учатся аудио сиди слушать да окошки двигать...

В идеале надо настроить Wiki - есть кажется свободные движки

Для тех школьников, которые хотят узнать чуть больше, лучше ввести факультативы: основы программирования и проектирования ПО, основы построяния сетей, основы растовой графики и полиграфии, основы 3D графики и анимации, основы разработки сайтов, основы работы со звуком... Причем это можно делать с привлечением учителей по рисованию, музыке и т.д.

Убежден, никого никуда сажать не надо. Написание хорошей книги, а тем более учебника - очень-очень непростое, но творческое занятие.

Почему бы не написать книгу всем Узнетом? Например, на основе технологии Wiki. А потом издать печатный вариант (учитывая всеобщую компьютеризацию, тираж может быть небольшим - все итак доступно в Интернете).

Обычно как бывает: автор садится за написание книги/статьи/научной работы (неважно какой тематики), некоторое время у него неплохо получается, он воодушевлен. Потом пропадает желание или происходят какие-то перемены в жизни - работа забрасывается. А ведь иногда она уже готова на 50, 60, 70%! Если тебе уже неинтересно - дай остальным, её допишут!

Плюсов полно, но, что самое интересное, на любые высказывания типа "Ну что за убожество? Неужели нельзя сделать так-то и так-то..." можно смело отвечать: "Вот идите и допишите" :)

Один из примеров: Wikibooks.org. Русский вариант: Ru.Wikibooks.org.

Просто комент: копировать с открытых источников + структурировать - не есть воровство. Очень часто не надо изобратать (писать статьи), а достаточно обработать представление.

да, этого готовое и достаточное приложение для реализации идеи

сорри, пропустил :)

лучшая идея дня вместе с предложением ЕС. Кто может поднять движок, чтобы попробовать?

Можем попробовать

wiki — отличная идея

Немного опоздал, но на днях мне довелось полистать учебник по "Информатике", по которому обучаются в ТУИТе. Вспомнил былые времена, когда нам в 2001 году преподаватель авторитетно заявлял, что информация в основном хранится на перфокартах и перфолентах. Так что, ИМХО, чтобы были квалифицированные кадры, надо хорошую базу знаний.

Чтобы сообщение не казалось оффтопом - могу предложить свои силы в помощи к написанию книги. А брать из других, даже бесплатных, источников - не есть хорошо. Потом придётся больше редактировать.
В общем, надеюсь, я в команде!

Ну что, как всегда начали и забросили? Кто-нить сайтом занимается? Давайте хостинг :), я поставлю wiki-двиг, начнем писать статьи.

Всему свое время.

Есть такая формула: "Нет такого сайта, который нельзя сделать за 1 ночь"
Почему такие тупики? Дать хостинг - 10 минут, ну ладно, 20, но не три месяца же? поставить движок - 10 минут с опытом, часа 2 с разбирательством.
нужна была ложка к обеду - пока энтузиасты горели, через год никто и не вспомнит об этом.

Не паникуйте. Готовится некий вики-проект. Будет сюрприз, если все получится.

А, тогда пардон. Жду.

Предлагайте названия для проекта.
Пока есть WiKitob.uz.

викитоб смешное название мне нравицца.

очень хорошо!

ну ждем-с.
WiKitob.uz кул :)

Ок. Мне самому нравится :)

наверно сам и придумал :rolleyes:

Коллективно. :)

Считаю, здесь Алексей не совсем прав. Если так разобраться, то нужно либо считать информатику частью базовых знаний (причем не менее важной, чем химия, начала матанализа или астрономия), либо выкидывать из школьного курса все предметы, которые практически бесполезны в повседневной жизни.
Например, химию или ту же астрономию. Скажем, моей жене (не буду приводить в пример себя - я увлекался в школьные годы химией серьезно - до взрывов в домашней неплохо оборудованной лаборатории :), да и астрономией тоже - не зря учился в ТашГУ на отделении астрофизики :) ) за все ее послешкольные годы знания по химии нужны в-основном для решения кроссвордов.

К примеру, школьный курс математики состоит из нужной всем арифметики и зачатков планиметрии, но при этом в него еще входят и алгебра, тригонометрия, начала матанализа, стереометрия, начала аналитической геометрии, основы математической логики и т.д. То же и с информатикой. В ее курс должны обязательно входить не только преподавания основ включения/выключения компьютера и лихого кликанья мышкой по иконкам, но и более серьезные вещи - программирование, криптографию, администрирование, устройство и основы ремонта/обслуживания, знакомство с глобальными сетями и т.д. Только тогда этот курс выйдет на уровень школьного курса математики или физики.
Либо нужно менять ВСЮ систему образования. Преподавать 3-4 класса предмет "Общие знания. Как выжить в современном мире", а затем не требовать от человека продолжения учебы. Тем же кто захочет учиться дальше, давать более серьезные знания - и алгебру и криптографию и волновую физику и цитологию.

Зачем так категорично? Просто по себе - я в 9-10 классе решил что поступлю в ТЭИС. Преподаватель по информатике (в отсутствии компьютеров) так сильно зажёг меня. Хотя до этого были успехи по химии и биологии.
ИМХО дело в том, что образованность заключается не в знании узкого предмета (специальность), а в способности разбираться как в химических элементах, так и клеточном устройстве.
В связи с этим мне вспоминается недавнее высказывание С.Капицы -
необходимо "наддисциплинарное" образование направленное на выявление взаимосвязей между различными отраслями науки.

Имелось в виду, что разговоры о том, что вопросы программирования и т.д. не нужны в школьном курсе информатики равнозначны заявлению, что тригонометрия в школе не нужна, достаточно арифметики и основ планиметрии. Информатика (а точнее кибернетика) более широкое понятие, чем основы работы с Экселем или рабочим столом виндов.

Разумеется, школа в широком смысле (начальная/средняя/высшая) должна давать умение мыслить, правильно оперировать с входной информацией, уметь делать правильные выводы, знать основные принципы и закономерности и уметь их правильно применять на практике. Только тогда из человека получится грамотный специалист, а не "средний юзер", который просто запомнил некий "порядок нажатия на клавиши" и механически делает свою несложную работу.

Как учитель информатики в прошлом, выскажу мысль, которая не давала покоя все 15 лет преподавания.
Умение программировать - это особые способности, врожденные или приобретенные, особый формат логики. Имеет ли смысл учить азам программирования всех поголовно?
Ведь на уроках литературы не учат писать стихи, учат читать и анализировать их.
Может все же стандартом в информатике должно быть умение пользоваться готовыми программами и анализировать их работу, а не писать программы с тройной сортировкой массивов методом пузырька? (Сегодня это целое второе полугодие в 9-м классе по 2 часа в неделю)

именно, начать с грамотного использования, а на факультативах можно преподавать и программирование для интересующихся.

но теорию алгоритмизации также не забывать, как обязатульную. Не заставлять писать программы, но показать, как это делается - да.

Проект привстал?

Сочинения же все пишут по литературе - пусть и программы пишут - дисциплинирует мозг.
Про метод пузырьковой сортировки можно рассказать за 5 минут - что в нем делать целое полугодие?