Что дает наибольшую отдачу?
 

Опрос, проведенный в преподавательской среде США, дал картину по наиболее ценным вложениям усилий в следующие сферы:

• своевременная и всеобъемлющая поддержка учителей;
• высокоскоростной доступ в Интернет;
• оценка юридических рисков;
• системы звукоусиления в аудиториях;
• видео-по-запросу;
• беспроводные сети;
• цифровые проекторы;
• информационные системы (data management systems);
• портативные системы хранения данных;
• информационные подписки (устранение информационной избыточности).

Эльдар-ака, какие из этого делаете выводы?

Выбираю 2,5,6 пункты.

Хорошо бы уточнить понятия "ценные" и "отдачу" - для общества если, то по каким критериям? Если для бизнеса - то тоже каким образом аукнется?

По большому счету с двумя первыми пунктами согласен - все остальное вырастет из них :-)

Видео по запросу - вообще от пресыщения - "излишества всякие" ;-)

На поверхности лежит грустный ответ: "Зря HP прекратила выпуск цифровых проекторов!" :(

Далее мысли возвращаются в прикладное русло. Уже больше года исполнилось мысли о создании службы технической поддержки для МНО. Никому не надо... Доступ в интернет - нужен (ждем положительных результатов от ZiyoNet). Информационные системы нужно создавать - пытаемся участвовать по мере сил и возможностей (пока - на безвозмездной основе).
Я думаю, что это - в целях экономии вычислительных ресурсов: зачем хранить гигабайты/терабайты видео информации в каждой школе, если есть возможность по высокоскоростным (со временем, конечно) каналам запрашивать информацию в нужный момент времени. К этой же компоненте отнёс информационные подписки.

Какой бы интеллектуальной/развитой/насыщенной ни была информационная библиотека, поиск нужной информации в ней будет занимать очень много времени - подписаться проще.
В оригинале это было так: "With budgets slashed, NCLB-inspired demands for quick spikes in student achievement, and the public clamoring for proof that technology is really working in education, all eyes are on the bottom line.
Technology & Learning polled its advisors, writers, and other ed tech experts for their take on investments yielding the best returns for schools. Here are their answers:"

Уважаемый студент ТУИТа. Обращайте внимание на контекст (как минимум - на раздел, в котором все находится: "uForum.uz > ZiyoNET > E-Learning")

Тем более, что у Вас фамилия такая - Kernel... Смотрите в корень/содержание/суть! :)

Этот список будет действительным, только в том случае, если обучаемые стремились бы получать знания. Впихивать знания в того, кто пришёл получить только корку и надеется на будущее папино место - нереальная задача.
У нас, в Узбекистане, очень развито торгашество, к которому стремится большинство молодых. Основное кол-во молодёжи страны не считают что знания - сила, для них сила - выгодное место на каком-либо базаре, сиди, грызи семечки и получай за это деньги. Хотя торговать тоже нужно уметь. Но к знаниям никто не тянется. Знания ещё не в моде в нашей стране. Но, к счастью, год за годом желающих получить правильное образование становится больше.

ИМХО

Вы считаете, что этот опыт удачно переносится на нашу страну? У нас же совершенно разные системы образования, я даже не говорю об информационно-коммуникационной инфраструктуре.
Уверен, и некоторые посты это подтверждают, из-за этих различий приоритеты у нас будут сильно отличаться.
Если от этого абстрагироваться, то самый большой эффект отдачи будет только от внимания к первому пункту.
Остальные пункты будут развиваться независимо от величины вложений, даже если мы все не очень захотим этим заниматься, прогресс нас вынудит. А вот внимание к людям должно быть на порядок выше. ИМХО, разумеется.