Депутатский запрос Алдана Смайыла, обращенный к министру образования и науки, если и не произвел фурор, то уж общественность взбудоражил нешуточно. Приводя ужасающую статистику о ранних сексуальных отношениях несовершеннолетних, а также связанныхс этим беременностью и "букетах" венерических заболеваний среди подростков, мажилисмен задался вопросом: в чем причины нравственной деградациии моральной распущенности наших
детей?И в самостоятельных поисках ответа на него пришел к выводу: пресловутая собака зарыта... в одном из предметов школьной учебной программы
проблема сохранения, укрепления и коррекции здоровья подрастающего поколения стоит сейчас очень остро, и поэтому валеология, ставящая перед собой столь благородные цели и задачи, не встречает препятствия на пути проникновения в систему образования. При этом она пытается утвердиться в качестве некоей синтетической всеобъемлющей науки и претендует на ведущую роль в решении проблем здоровья школьников. Святое дело! Кто же против?! Только сдается, что многие сторонники и защитники этой дисциплины, в том числе и педагоги, называющие себя валеологами, далеко не всегда представляют себе истинную суть новинки. Похоже, мы и сами еще не поняли, какого троянского коня затащили в наши храмы знаний под благовидным предлогом защиты здоровья детей.
По мнению большинства российских специалистов, куда этот предмет проник чуть раньше, чем у нас, на примере валеологии наблюдается характерная для современности тенденция к вытеснению содержательных и образовательных программ упрощенными американизированными образцами с типичными для них методиками тренингов, ролевых игр, тестов. Подобные инновации, освобождающие от необходимости мыслить, анализировать, оценивать и обобщать, разрушают архетип нашего национального сознания.
Несмотря на облагороженный внешний вид, в валеологических программах и уроках по-прежнему насаждается так называемое "сексуальное воспитание" несовершеннолетних, вызвавшее поначалу волну протестов. Правда, позже родители чуть успокоились, боясь показаться непрогрессивными, необразованными, не продвинутыми ханжами. А там, между прочим, присутствовали пикантные темы: "Валеология любви" и "Сексуальное здоровье", куда входят параграфы "Добрачная половая жизнь: за и против", "Этюды восточной медицины и сексология", "Тантра и половой акт". Вряд ли есть смысл перечислять все разделы учебника. Возможно, такие знания и не помешают человеку, но только на определенном этапе его жизни, а не в розовом возрасте, когда гормон и без того вырывается наружу без всякой провокации.
Многие деятели культуры подчеркивают, что преподавание вопросов сексуальности в виде так называемой "половой гигиены" будет способствовать не повышению уровня здоровья, а, наоборот, резкому его снижению. По мнению российского сексопатолога Г. С. Васильченкова, такое просвещение ведет к "образованию новой популяции – сексуально озабоченных, умственно отсталых биороботов". Неудивительно, что введение курсов валеологии в школах часто приводит к протестам против развращения детей специфическим образованием, которое по существу является программированием на растление.
|
