Полностью с вами не согласен. По рисованию уже сейчас есть ПО которое может проанализировать рисунок на уникальность, на гармонию цветов. Геометрию и правилам соответствия с уравнениями Фибоначчи. Насчет музыки также, в систему будут загружены эталонные звучания музыкальных произведении. Также давать видео уроки правильной игре на музыкальных инструментах. Система будет сравнивать то что сыграл ученик с эталоном и давать рекомендации если заметит серьезные ошибки в игре ребенка. Зачем нужна реальная лаборатория по химии или физике когда есть виртуальная? Также и по литературе, уже сегодня есть системы которые проверяют качество текста, есть ли ошибки и соответствует ли сочинение правилам. + проверка не скачено ли оно с интернета. Физ.руки также будут ненужны. Сейчас уже есть браслеты(часы) которые отслеживают физическую активность человека, считают сколько человек пробежал за определенное время, сколько раз подпрыгнул, какой у него пульс итпитд, стоят они от 20-30 долларов. Результаты во время такого занятия будут сразу же загружаться в систему. Видно что вы отстаете от прогресса. Вы сами этого не заметите как внедрят эти системы.

Устные ответы конечно же можно проверить, Есть системы распознавания речи человека. Но зачем отвечать устно когда есть компьютер? Проверка решения задач также не проблема.

Вы когда в школе учились не списывали у других? Это было всегда.
Не питайте иллюзии что профессия преподавателя незаменима. Просто эту функцию возьмет на себя специализированное ПО. Я вам это говорю как преподаватель информатики.

Литература, например - стихи. Умение объяснить явление, а не только выбрать правильный ответ. Вообще, манера речи - ведь учителя не только учат, но и воспитывают, в том числе вырабатывают грамотность научной речи... Ну и иностранные языки....
Хотел бы посмотреть образец компьютерной системы проверки полного решения задачи....
Возможна, она не будет существовать в нынешнем представлении. Компьютеризированные системы при сверх применении приведут к развитию только компьютерных навыков - хакерства и поиска на другом гаджете ответа через поисковые системы....
Я - не списывал. У меня - списывали... Но кроме письменных работ на уроках есть и другие формы контроля....

Вы бы лучше это в теме юмора писали, чес. слово. Я сам закончил музыкальную школу, много самостоятельно занимался, но без правильной постановки рук педагогом я бы не справился...Точно....
* К тому же, можно будет записать предоставленный фрагмент на качественный диктофон и просто проиграть его....
Очень сомневаюсь. Хотя бы по наличию орфографических ошибок в написанном ВАМИ тексте....:

Andrews,чтож время покажет что будет в ближайшие 5-10 лет. Можно еще привести 10 млнов причин того что преподаватель нужен, но учтите что у преподов не будут спрашивать. Тот кто подготовится к этому будет востребованным, те кто нет, останутся не у дел.

По моему мнению, за это время как раз наоборот, основная нагрузка перейдёт на репетиторов. Дети уже сейчас в большинстве учиться не хотят вообще, тем более не будут делать это самостоятельно. И ещё есть такой вопрос - детей отправляют в школу ещё и для того, чтобы по крайней мере половину дня они были заняты и под присмотром. И даже многие родители хотят продленку, если дома никого из взрослых нет.... А так, даже я, будучи уж очень ответственным отличником, в старших классах маялся ерундой до прихода родителей с работы, и только потом начинал делать уроки....

Все это реализуемо в ПО. Система будет следить за учеником как и реальный преподаватель. Веб камеры есть почти на всех устройствах. Детей отдают в школу из-за того чтобы их ребенок получил бесплатные знания. То что они не хотят учится это уже их проблемы. В США например начальное образование не обязательное как у нас. У них много людей не учились в школе и ничего страшного не произошло. Вы только представьте какая получится экономия бюджету если все вузы перевести на такую систему. С бюджета не будут кормится кучу преподов бездельников. Освободятся колоссальные средства которые можно будет пустить на полезные вещи.

Ну тут есть несколько моментов....
1. Узбекистан отменил даже то, что было раньше - заочное обучение. Тем самым признав его неэффективность в наших условиях... Вряд ли министры пойдут на попятную....
2. В настоящее время далеко не все семьи имеют дома компьютер. Например, в нашей школе лишь 20% учеников имеют в семье компьютер (или ноутбук, или планшет), и то 1 на всю семью...
А в условиях предлагаемого Вами компьютерного обучения у каждого ученика в семье должен быть компьютер....
Отдельной статьёй расходов будет приобретение веб-камеры (если это не ноутбук), а также оплата за интернет и электроэнергию....К тому же кому то придётся устанавливать на компьютер и настраивать соответствующее программное обеспечение.
3. Ученик в школе посещает 6 уроков в день. Добавим к этому 3-4 часа на выполнение домашней работы. При домашнем обучении ему придётся находиться за экраном до 8 часов в день. Не думаю, что это полезно для здоровья, особенно зрения и психики...
4. Разработка материалов (онлайн-уроки, тестирование, мультимедийные файлы) потребует очень немалых расходов.... Учитывая, что в настоящее время Узбекистан не реализовал даже в минимальном объёме электронные учебники, презентации и медиафайлы (хотя бы как в России - издательство ДРОФА, Энциклопедия Кирилла и Мефодия, Единая коллекция образовательных ресурсов), то не думаю, что в ближайшие лет 30 что-то заметно сдвинется в этом направлении....
************************************************** **
В дополнение:
5. В реальности гораздо вероятнее, что значительную часть времени. отведённую на занятия, ученики (в большинстве своём) будут заниматься различными посторонними делами.... Поскольку родители обычно на работе и следить за учёбой будет некому....
6. Будут активно использоваться сдачи зачётов с привлечением посторонних : друзей, хорошо знающих предмет, родителей и даже преподавателей (тем более, что они "останутся не у дел" и им придётся искать методы заработка).

kelt, как раз перед новым годом закончила такие курсы. Не надо считать других глупее себя. Только вы умалчиваете что эти курсы тоже кто-то ведет. Никто сейчас не будет спорить, что процесс обучения в ближайшем будущем может стать другим. Но произойдет это постепенно, не забывайте материальную и техническую часть.

возможно, все это дело не скорого будущего.
согласен во многом с kelt. за бугром все более практикуются виртуальные офисы, удаленные работа и обучение - выгода и эффективность очевидны. преподавание, скажем, музыки и рисунка - это частности. со временем ПО и цифровая (или какая другая - атомная, например) техника будут учить быстрее и эффективнее. можно будет еще долго и ностальгически заламывать руки - ах, где же старая добрая школа и седая старушка, ученики которой ныне лауреаты и академики...
я спрашивал и в ГИУ у проректора о необходимости дистанционного обучения - вопрос (для русскоязычных групп) - ближайшего времени, уже готовится перевод.
тренд налицо, чем раньше мы все это поймем, тем будет лучше.
но нельзя забывать о неотъемлемой и важнейшей части процесса - о воспитании. вот где работа в группах, с ровесниками, с тьютором, ментором, фасилитатором, наставником и проч. очень нескоро заменится бездушными и безликими ботами.
полагаю, что сейчас задачей имхо-школы должна стать прежде всего цель воспитательная.
т.е. воспитываем, обучая, а не обучаем, воспитывая.