Тарихчи сифатида хусусий таълим улкамизда XX асрнинг 20-йилларигача мавжуд булганлиги хакида яхши билсангиз керак.
Хусусий таълим - бу табакаланишни курсатувчи омил эмасми?

Бу йил тест синовларида катнашиб шунга амин булдимки, мактабда, академик лицейда, колледжларда ДТС асосида бераётган билимимиз етарли эмас экан. сабаби саволлар олий таълим йуналиши асосида тузилган. Укитувчилар бу борада август кенгашида методист олимларга мурожаат килишганда, тест саволлари йилдан йилга 20% мураккаблашиб боради деган жавобни олишди. Бу тест синови 1996 йилда жорий килинган булса, саволлар мураккаблашиб бориши асносида укувчи академик билимга эга булиши керак, деган гап-ку!
Шунга кура укувчи хохлайдими-йукми мутахассисга мурожаат килишга мажбур булади.

Rivojlanayotgan mamlakatimiz uchun bir tizimni yaratishdan ko'ra, bor tizimni takomillashtirish, hech bo'lmasa, 15 yil avvalgi holatiga keltirish maqsadga muvofiqroqdir. Har qanday yirik, davlat miqiyosidagi tizimning yaratilishi mamalakat g'aznasidan juda katta mablag' talab qiladi - bu masalaning iqtsodiy tomoni.

Оффтоп:

P.S. aytishingiz mumkin, xususiy ta'lim, o'z nomi bilan xususiy, unga davlat mablag'i aralashmaydi, deb....lekin adashasiz, har qanday tizim ham shu mamlakat ichida bo'lar ekan, uning qoida va tartiblarini ham davlat belgilab beradi. Uni nazorat qilish, me'yoriy hujjatlar chiqarish va hk. lar mablag'siz bo'lmaydi

Endi masalaning ma'naviy tomoniga o'taylik:

1. Nigora Umarova aytganlaridek, bu, avvalambor tabaqalanishni keltirib chiqaradi.

2.Bu, tabiiyki, yosh o'sib kelayotgan avlodning, ma'lum darajada ma'nan ezilishi bilan psixologik nomutanosiblikka olib keladi.

3. Xususiy va umumiy ta'lim o'qish yillari miqdorining doim ham bir xil emasligi (oqibatda, maktabni bitirmagan yoshlar xusisiy ta'lim orqali bilim olib, o'rta maktab yo kollej (va hk.)larning bitiruv hujjatini sotib olib, noqonuniy tarzda oliy o'quv yurtlariga hujjat topshirilish holatlariga olib keladi)

4. Xususiy ta'limda aynan bir xil yo'nalishda o'qitilishga katta e'tibor qaratilishi va 2, 3,..., n darajali fanlar degan tushunchaning vujudga kelib qolishi. Vaholangki, har bir o'quvching komil inson bo'lib yetishishida har tomonlama asos bilimlarning berilishi juda muhimdir.

...

Masalaning echimi (taklif): Masalaning yechimi sifatida mavjud umumta'lim tizmining takomilashuviga ko'proq e'tibor berish, buning uchun mablag' ajratish, umumta'lim maktablari o'qituvchilarning maoshlari tizmini qayta ko'rib chiqish, maktab va ota-onaning doimiy aloqada bo'lishini ta'minlash, bolalarda tabaqalanish degan tushunchaning rivojlanmasligini oldini olish, maktabdagi ichki qoidalarni nazorat oldiga olish, umuman olganda maktabga bozor emas, bilim o'chog'i sifatida qaralishini ta'minlash

Qo'shimcha chora-tadbirlar: darsliklarning "rang-barang"ligiga chek qo'yish, maktabda poraxo'rlikni tag-tugi bilan qo'porib tashlash,maktablarda qo'l telefoni ishlatmaslik to'grisida yo'riqnoma ishlab chiqish va uni amalda qo'llash,m uni ota-onalar bilan kelishgan holda qattiq nazorat ostiga olish, maktablarda yagona forma joriy qilish, shuningdek, maktabgacha tarbiya muassasalarining ham faoliyatini tartiblashtirish

Биз лицейни битираётганимизда (1999 й.) Укитувчиларимиз репетиторларни уз хисобларидан ташкиллаштириб беришган эди. Репетиторлар албатта индивидуал эмас синфлар буйича кушимча дарслар утишарди. Биз (укувчилар) пул туламаганмиз. вилоятнинг энг кучли укитувчиларидан текинга кушимча дарс олганмиз.

Мактабни битириш жараёнида умуман репетиторга мурожаат килмаганман. Кириш имтихонларига мустакил тайёрланганман. Мактабдаги хар бир фанга оид китоб булса, кимдадир куриб колсам, дарров укишга олиб турардим.

Хакикатдан хам хусусий таълим бўлганини кандай исботлайсиз? Иложи бўлса далиллар билан кўрсатиб берсангиз

Статистик маълумотларга эга эмасман-ку, бирок хар бир махаллада эски- савтия усулидаги мактаблар мавжуд булган. Бу борада Ойбекнинг "Болалик", Абдулла Каххорнинг "Утмишдан эртаклар", Садриддин Айнийнинг "Эски мактаб" асарларини укиш кифоя.
Агар бахс-мунозарамиз чукурлашиб кетиб, статистик маълумотларга жуда-жуда хам эхтиёж сезсангиз, майли архивлар оркали топиб курсатиб бераман.

Кейинчалик 1910 йилларда рус-тузем мактаблари, жадидлар томонидан янги услубдаги мактаблар очилгач, хусусий таълимга бархам берилган. Мактабнинг молиявий жихатдан таъминлаш махаллий бойлар зиммасида булган.
Бу борада уйдаги кариялардан эшитганман, жадидлар хакидаги бир канча адабиётлар билан танишганман хамда янгича усулдаги мактабларнинг дарсликлари (1910 йилда Порцева босмахонасидан чиккан) билан танишиб чикканим- фикримнинг далилидир.

Бундан ташкари Жасурбек сизда тасаввур хосил булиши учун Миркарим Осимнинг асарлари билан танишиб чикишни маслахат берардим. Уларда 12- 16 асрлардаги таълим тизими хакида хам ёритиб берилган.

Уларни хусусий мактаб деб хисоблаб булмайди.Россия боскинигача бизда мактаб ва мадрасалар таъминоти билан вакф муассасалари шугулланган.Хусусий мактаб эса хозиргидек нолегал куринишда мавжуд булган