случилось так ("так должно было случится" - Боконон), что руководство РЦО презентовало мне новые учебники (да и еще и с дарственной надписью)).
сразу написано "второе издание", но это неправда - все оказалось гораздо лучше - на самом деле это переработанное и дополненное издание.
прежде всего, шрифт стал больше, читать легче.
действительно многое исправили, причем, с нашим удовольствием замечу, что эта тема форума стала основным поставщиком материала. к сожалению, об этом забыли упомянуть в списке использованных источников (кажется, такой список стал теперь обязательным). но это дело совести авторов, для нас важнее суть. исправляли прежде всего там, где их ткнули носом, а вот на соседних страницах некоторые недочеты и недоразумения остались.
остались непереведенными с узбекского некоторые места (пишу об учебнике на русском, 9кл.), а также кое-где латиница для русского языка (но, возможно, авторы просто не знают, как переключать язык в турбопаскале).
с чрезмерной и неоправданной сложностью упражнений, о которой здесь так много говорилось, решили просто и диковато - обрезали в некоторых местах по паре заданий сверху или снизу. без учета действительной сложности оставшихся. мда.
одна из немногих интересных задач (про козла, капусту и волка - их надо перевезти на другой берег реки, а в задании - составить алгоритм по данной системе команд крестьянина), которую ученики раньше с удовольствием пытались решить сами (кто забыл эту детскую забаву), теперь потеряла смысл - полный ответ напечатали сразу после задания. зачем? было хорошо, а стало странно, но детям по приколу. уважения ни к предмету, ни к учебнику, ни к авторам такое не добавляет...
оператор присваивания (без всяких причин и объяснений) все еще сидит в таблице блок-схем алгоритмов.
ну, и т.д.

и еще. вместе со многими учителями информатики я был вынужден "учиться" для получения узбекского диплома учителя информатики. некоторые из нас преподают тему более 35 лет (хотя были и единицы тех, кто в самом деле впервые в предмете). так вот, близко познакомился там с одним замечательным человеком - уважаемый, скромный и заслуженный (народный учитель), очень грамотный и образованный. несколько лет назад ему довелось побывать в офисе майкрософт, а потом Бил пригласил его домой в гости. бабушка Била угощала ужином, сам Бил жаловался, что его не любят (показал свежую карикатуру на мс винду), просил не распрашивать о работе. и был очень приятно удивлен, когда получил в подарок наш учебник информатики (из прежних), где мог увидеть сведения о себе, портрет и все такое. он был несказанно обрадован, что в отдельно взятой необычной стране государственный стандарт образования посвящен исключительно продукции его компании (без учета турбопаскаля борланда), о таком никому и никогда не мечталось.
у себя дома на огромной карте мира, утыканной флажками, Бил Гейтс вколол флажок и в нашу страну - знак того, что он впервые встретился и беседовал с представителем Узбекистана.

Уважаемые работники МНО. Обратите ваше внимание на то, что Турбо Паскаль 7.0:
1) является сильно устаревшей средой разработки, которая очень как не любит современные ОС
2) давно уже имеет современные клоны, такие как FreePascal, которые совместимы с вышеупомянутыми ОС
3) является лицензируемой программой, которую никто нигде в школах не покупал
4) имеет достаточно хорошую документацию, цитаты на которые отсутствуют в учебнике

А вообще, стоит ли его изучать ? Может ли он массово в будущем пригодиться обычным выпускникам школам, которые не будут связаны с программированием ? Тем более что большинство учеников его НЕ ПОНИМАЮТ !!!!

а для чего вы(учителя информатики) нужны? :-)

а с чего тогда международные олимпиады по информатике-на паскале проводятся?

а может лутше - PascalABC?

может и лучше. но не для школы)

я не знал. можно подробнее об этом?

чтобы учить информатике, а не программированию.
(когда уже и наверху научатся понимать разницу?))
должны давать общие основы, принципы, понятия, но не учить программированию - это дело проф. колледжей и ВУЗов.

БОЛЬШОЙ и ЖИРНЫЙ плюс! +++++++
Может он и нужен, но не 40-45 (!) часов в году! Ученики больше интересуются HTML.

это вы коменты на софтпортале начитались
Не требуется на нем нет-фреиворки ученикам изучать
А все элементарные примеры,из учебника он прекрасно выполняет,с тем же синтаксисом операторов,как и в БП
И нет проблемм с оконностью,с настроикои путеи,графического режима-как в БП и ФП

У меня сомнения-почему упор только на Паскаль,почему бы и на другие языки экскурс делать

В этих странах тоже "на верху","непонимающие" сидят?

Ну Вы смотрели программу ? Там этот Паскаль галопом по европам.... К тому же по опыту знаю, что более половины учеников (особенно девочки) ни Бейсик, ни Паскаль НЕ ПОНИМАЮТ....