А мы Вас любезно приглашаем в эту сказку, поработайте, почувствуйте как работается в этой сказке. В одном Вы правы, что там где есть деты, есть и сказка, но это не то что Вы имели ввиду.

Вся беда в том как раз здесь обсуждается проблемы в школах. На ваше место работы я смотрел и по этому я вам ответил. Обратите внимание, я вам не грубил, а вы ... .
Я тоже встречал многих тупих программистов, которые даже не имели знаний на моем уровне (а я не компьютершик) и всех компьютершиков и программистов не обвиняю. Вот в этом и разница между мной и Вами. Если вы ничего не понимаете не надо делать такые выводы. Вы хорошо сказали что вы получаете зарплату, а мы их зарабатываем. А настоящий мужик не интересуется тем кто сколько зарабатывает и не ноет что он меньше кого-то получает. Надо зарабатовать а не получать.

Мне почему-то кажется, что для преподавателей младших классов (да и не только младших), именно в плане самообразования и повышения профессиональных навыков, есть куда более нужные и, возможно, куда более интересные темы, чем повторение давно пройденого и, ввиду не используемости, давно забытого выш. мата.
Впрочем, возможно я и заблуждаюсь, и помнить чему равен интеграл от 1/x - святая обязанность любого педагога.

Оффтоп:

Цитата:

Сообщение от Sergey Kelner (Сообщение 728112) На место работы посмотрели бы, перед тем как выговаривать. Любой преподаватель получает больше меня. При этом зачастую работает 3-4 дня в неделю и орет как он обижен и унижен, если ему поставили не три пары в день, а одну.

Еще продавцы на базаре больше получают - почему-б с них не начать тестирование? Проф.непригодных выгнать, а вас на их место... профит.

Верно. Где - то в разминке для мозгов обсуждали парадокс о том, что бутылку можно заполнить конечным количеством краски, а вот покрасить ее поверхность конечным количеством краски нельзя. Там сводится к интегралу от 1/x. Такие вещи полезно знать

И вы еще живы, господин Де Жюссак? (с)

Если перенести вопрос из области математики в область литературы, аргументы существенной части присутствующих звучат где-то так:

Раз в младших классах изучают только "Сказку о рыбаке и рыбке", то нафига учителю младших классов читать "Евгения Онегина" ?

Если человек окончил школу, а не "прошел мимо" нее, он должен знать то, чему его учили. ЗНАТЬ, а не механически помнить.

А УЧИТЕЛЬ в первую очередь должен иметь знаний на порядки больше своего ученика. Просто чтобы правильно преподать предмет, а не тупо сообщить набор фактов.

Учителя должен знать больше своего учителя это да, без вопросов, кто спорит. Но речь идет о том что именно они должны знать.

Согласен, это знать - интересно, полезно, может даже нужно... Но неужели нет более приближенных, к профессии преподавателя младших классов, навыков и знаний? из области педагогики, психологии, естествознания, истории родного края в конце концов?
Или вопросы на эти темы тоже есть в тестах, а выш.мат. - только малая их часть? Тогда и впрямь, не вижу повода для спора обсуждения.