Полностью согласна с Вами, особенно в части практикума. И то, что там нет перехода систем счисления в 7 классе, по-моему это большой плюс. Дело в том, что эта тема не стыкуется с математикой (перевод дробной части любой системы счисления в 10-ную требует знания отрицательных степеней), поэтому в учебнике этот самый перевод вообще пропущен. Хотя потом на олимпиадах, проверках знаний это требуют от детей . На этом же сайте есть учебники и для других классов. В частности понравился 4 класс,но по-моему для малышей несколько сложно. хотя если взять в 5 было бы уже нормально. А мы изучаем алгоритмы в 9-м, это очень поздно.

А я скажу, что стакан наполовину пуст)): перевод систем счисления в 7 классе - это большой минус! нашему тематическому плану. У нас получается вот такая картина по классам:
5 - ТБ, устройство ПК, ОС Винда, клава, Пейнт, игры.
6 - Ворд (only)
7 - Собственно информатика, систены счисления(!), инф.технологии, интернет, почта, антивирусы.
8 - История ВТ, устройство ПК/периферия, алгебра логики, ПО, Excel.
9 - Алгоритмы, яп Паскаль, HTML. Не поэтому и не пропущен. Это как раз и есть та характерная особенность учебников Болтаева - в уроке нет ни слова, ни намека о переводе дробных чисел, зато они есть в вопросах и заданиях к уроку! Действия в двоичной системе и переводы - самая сложная тема в 5-8 классах, а ей отведено только 4 крохотных абзаца... Мне не понравилась сама копия учебника - качество не очень, может, имеет смысл поискать копии получше. И еще мы изучаем яп Паскаль в 9-м, это вообще не нужно! Видимо, у них идет быстрое и последовательное усложнение тем. В прошлом году мне дети подарили учебник Угриновича за 8 класс (издание 2006г.), и там большая часть содержания - это нынешний(?) для 7-го...

:clapping:Услышали б Вас те, кто может изменить эту дурость ...:clapping:
До сих пор помню задачи про Рустама и Джумшуда -- которые как не пытались решить -- не было ответа, но в итоге в ответе(в конце книги) ... тупо нет решения .... а если учесть, что для задач уровня Б,В -- вообще не было ответов .....:cray:

Оффтоп:

У нас все в школе мечтали засадить Болтаева за решение его же задач, а заодно и редактора и верстальщика, которые допустили столько ошибок и опечаток, как например общеизвестная задача про бассейн -- у которого емкость х Литров, а мощность насоса 3PI в минуту:dash2:.

каждый год в 9-ом классе обязательно спросит на кой нам программирование
. Обратите внимание, что у них в 4-м классе 64 часа

Я пришел на первую пару в лицее, посмотрел на правцы, посмотрел на преподавателя, и больше на эти пары не приходил. Ибо реально ересь, во первых в 21 веке на правцах учить, во вторых преподаватель не обремененный интеллектом...

А еще смешно было, когда мы в школе ворд и эксель по книжке изучали и нас заставляли заучивать все, а потом программировали на бумажке, потому, что в школе компьютеров не было, а учебники были ))

Ну вооот, набрали же букафки тут, результат как говорится - на лицо :-)

а что в колледжах ещё правцы есть? Или у них там музей по истории комп.техники?что вы хотели сказать, Буковки или букашки и про кого или про что?

Я просто учился в тот переломный момент, когда новые компьютеры стоили еще достаточно дорого, и не каждый лицей/колледж мог себе позволить их купить :)

точнее - каждый год каждый спросит...))
я не против темы "основы программирования" - школьникам вполне можно дать основные понятия, принципы, смысл... но не учить же собственно программированию! кстати, в нашем учебнике (автор Болтаев и др., ответственный редактор - доктор педагогических наук, профессор Н. Тайлаков) под этой темой ("Основы программирования") преподносится только ТурбоПаскаль. Совершенно ненужный в дальнейшем никому абсолютно.
У меня летом гостил преподаватель информатики МВТУ им. Баумана, он с интересом посмотрел наши учебники. Смеялся долго и громко...
Мне приятно, что наши мнения совпадают, но за державу по-прежнему обидно!
У них в институтах начинают изучать яп С, а ТурбоПаскаль никогда не вспоминается. Кроме того, ТурбоПаскаль у них не является обязательной темой, а язык легче и проще изучать с 0, чем переучивать.

Эхх... А у нас в 5-7 классах 17(!) часов. Это 20 минут в неделю, отнимите отсюда повторение, оргмоменты, получится около 10 минут - в идеале, в теории (на практике есть и опоздания, и дерганья за косички и доедание, и разговоры, и разные мероприятия, а еще воспитание и развитие и проч.).
:buba:

Есть похожая мечта - предложить Болтаеву провести урок по своему учебнику на его родном языке для тех, кто принимал решение о создании и тиражировании его произведений, кто стал соавтором, кто рецензировал и так или иначе принял конкретное участие в том, что мы сейчас имеем, а потом пусть они выполнят задания, упражнения и ответят на вопросы по теме этого урока. Это особенно касается учебников для старших классов.
И пусть это будет гласно! Если такое возможно, конечно...))