10-11 лет, почему так долго?

[YUU]

На самом деле такая длительность учебы понятна - потому что одновременно изучается 7-10 предметов.

Однако, время от времени мы слышим о "вундеркиндах", закончивших школу за 2-5 лет, а институт за 1-2, и сдавших все экзамены экстерном. В чем их секрет?

Да в том, что они не прыгают с предмета на предмет, а берут 1 и досконально его прорабатывают, потом берут следующий. Предметов не так много. Два десятка. Не три сотни же. Все дело в том, что нет постоянной смены фокуса внимания и ребенок вникает в суть предмета от и до, а его внимание не распыляется. При этом нет напряга - уровень усилий такой-же или ниже! А времени тратится гораздо меньше! При том же количестве усвояемой в знания информации. Более качественного усвоения - подчеркну.

В связи с этим, мое видение новой модели образования, даже с существующим контентом, заключается в следующем - преподавать 1 предмет, закончив его от и до переходить к следующему. Сами предметы расположить по отношению друг к другу в относительно логичном порядке, можно от простого к сложному. Конечно, сидеть 6 часов за одним предметом может надоесть, но вот тут мы и отведем важную роль физкультуре. Она должна быть каждый день между 2 блоками учебы. При этом необходимо создать все условия для соблюдения гигиены учащимися - отдельные душевые кабинки, обеспечение полотенец, чистоты в туалетах (как в 5 звездочной гостинице).

Что мы получаем - более высокое качество усвоения материала, высвобождение 5 -7 лет, которые можно посвятить дальнейшему развитию, или например, в этом возрасте идет поток генерируемых подростками идей - пусть документируют, анализируют, предлагают пути внедрения - считай более эффективная аспирантура получится. Опыт им недостающий более старшие коллеги обеспечивать должны.

Представьте себе образованного человека, готового с точки зрения усвоенного контента к жизни. Гораздо раньше, чем раньше.

Знаю, посыплются сейчас упреки насчет взросления и воспитания, - придется адаптировать, повысить роль семьи и родителей. Тех-же преподавателей предметов. Здесь все максимально решаемо.

Вышесказанное при сохранении текущей программы и количества предметов. А если программу дополнить новыми предметами? Давать не поверхностные знания, расчитанные на среднего ученика, а реально глубокие? В рамках одного модуля такие знания и средний ученик потянет. Дети не такие глупые, как некоторым взрослым кажется.

[JackDaniels]

YUU, я бы пересмотрел образование в корне, еще и сократив предметы и сделал упор на определенное направление.
Уже через 1-2 года видно что нравится ребенку, а что его тяготит, так что уже с третьего класса можно разделять на «кафедры».
Если ребенок ушел с головой в литературу или физкультуру, зачем ему навязывать алгебру или химию?
Естественно, что должны остаться обязательные предметы.

[Korabahtoff]

Сообщение от Руслан Худяков

Уже через 1-2 года видно что нравится ребенку, а что его тяготит, так что уже с третьего класса можно разделять на «кафедры».

С третьего класса?
Помницца, в третьем классе я обожал математику, а уже где-то с класса восьмого я её ненавидел...

[Mahmud Jurat]

Нашу систему образования нужно пересмотреть в корне и срочно. Как специалист в этой области мог бы говорить долго и подробно.

[Алик]

Сообщение от Korabahtoff

с класса восьмого я её ненавидел...

Преподаватель поменялся?

[JackDaniels]

Сообщение от Korabahtoff

С третьего класса?
Помницца, в третьем классе я обожал математику, а уже где-то с класса восьмого я её ненавидел...

Может система и отбила желание?

[Korabahtoff]

Сообщение от Mahmud Jurat

Нашу систему образования нужно пересмотреть в корне и срочно.

Этот лозунг актуален уже лет двадцать.... Лично я считаю, что надо перестать постоянно пересматривать систему.

[Korabahtoff]

Сообщение от Руслан Худяков

Может система и отбила желание?

Вряд ли. Тем более, что учителя-математики в нашей школе были очень сильными. Просто, самому разонравилась математика, как бабка отшептала. Да и в башке всякие другие интересы появились...)))

[Sergey Kelner]

Сообщение от Korabahtoff

Этот лозунг актуален уже лет двадцать.... Лично я считаю, что надо перестать постоянно пересматривать систему.

А ее никто так и не пересматривал. Она как была закостенелым мамонтовым навозом - так и осталась.
Как в школах, так и в Вузах - что говорить о том, что я В УНИВЕРСИТЕТЕ не мог самостоятельно выбрать, нужна ли мне политология, или я хочу пройти курс по сопромату.

[Mahmud Jurat]

Когда будет сломлена система, тогда и будет пересмотрена нужность или ненужность политологии. Многие предметы конечно нужно пересмотреть на предмет нужности. Скажем, к примеру, нужно ввести предмет автовождение и ребята чтобы получали с аттестатом и права на вождение. А не так как сейчас за месяц "проучился", а дальше ... беспредел на дороге.