Мультимедийные ресурсы для образования

[Liliya Nikolenko]

Сегодня состоялся тренинг для учителей биологии. Демонстрировали диск "Дракоша и занимательная биология" Производитель - Медиа-Сервис 2000
Диск на русском языке, работали с ним учителя узбекских классов. Диску поставили наивысший балл. У всех появилось желание приобрести его. Диск аннотирован как познавательная игра. Мы с учителями определили его , как мультимедийный учебный комплекс по биологии. Там есть теория, опросная система и игра по каждому модулю. Красивый и легкочитаемый интерфейс. Учителям нужен такой продукт.
Вот если бы наши отечественные разработчики образовательного софта познакомились с этим диском и создали бы нечто подобное на узбекском языке.

[Ахадбек Далимов]

Сообщение от Eldar Fattakhov

Не знаю, не знаю... Лучше ли? Как раз о сайтах учителей я очень долго молчал - обидеть легко, а изменить ситуацию (вернуть утерянный энтузиазм) потом будет очень тяжело...

А насчёт игр - совсем не жалко высказаться. Вспомнился один замечательный случай.

.....

А наши "геймеры" бьются насмерть, чтобы поехать на CyberGames... Ищут спонсоров... И находят поддержку.

А какая от них "польза"? (вспоминаю "Простоквашино")

Польза от игр есть.
познавать новое через игру - это здорово.

Если бы не игры - я бы не знал английский, французкий (немного) и ПК.

Но конечно все хорошо в меру. На одном из топиков говорилось об ограничении времени у ПК для дошкольников - 30 мин. Для школьников - 1-1,5 часа в день не более.

[Ахадбек Далимов]

Сообщение от Лилия Николенко

Сегодня состоялся тренинг для учителей биологии. Демонстрировали диск "Дракоша и занимательная биология" Производитель - Медиа-Сервис 2000

А можно придти посмотреть?

[Liliya Nikolenko]

Сообщение от Ахадбек Далимов

А можно придти посмотреть?

Конечно! Ждем. Завтра как раз еще один тренинг - для русоведов

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от Ахадбек Далимов

Если бы не игры - я бы не знал английский, французкий (немного) и ПК.

Я тоже начинал с "Виселицы" (Hangman) на первом ПК, который на глаза попался еще на первом курсе института (Tandy, монохромный рыжий экран, толстенный комплект документации). Отсюда и переход с немецкого (школа, институт) на английский. И некоторое знание компьютерных технологий...

[Sayyora]

Здравствуйте уважаемые коллеги,

Интересное обсуждение по поводу игр. Игры - это одна из уникальных современных форм обучения. При правильном использовании. Нужно просто учителю правильно учесть игру в учебном плане. Тогда это хорошо. В обратном случе это просто не урок.
Недавно я обсуждала вопрос с колегой - что лучше традиционный учебник или электронный. Мы пришли с ним к единому мнению. Хотелось узнать и Ваше мнение по этому вопросу. Заранее благодарю.

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от Sayyora

что лучше традиционный учебник или электронный

Это, конечно, вопрос не вытекает из обсуждения: играть или не играть... Но тоже интересный.

Когда я говорил об играх, я не подразумевал игрового элемента в обучении, а вел речь именно об играх. Ведь, если говорить о такой (обучающей) стороне того же самого Mortal Combat, то получается, что эта игра - руководство по самым изощреннным формам убийства (в том числе с использованием всевозможных видов оружия).

Игровые формы интересны, но вряд ли приемлемы для всех. Например, "ботаны" с удовольствием посидят в тишине. Более активные ребятишки (тётеньки и дяденьки - в том числе) с удовольствием "попрыгают" (например, в те же деловые игры или симуляции). Я лично не люблю деловые игры, так как они всё равно оторваны от реальности и тратить на них время совсем не хочется. Самая дурацкая ситуация (из реального треннинга по "успешным продажам"): создается виртуальная группа, которая никогда раньше и впредь не будет работать вместе над этой проблемой (которая кстати тоже может быть выдумана изощренным тренером из как бы реальной жизни). Один начинает придумывать (или, в лучшем случае, описывать свою жизненную) ситуацию, а остальные пытаются не отстать или даже опередить... Понятно, что в этом случае может зажечь какой-то принцип соревновательности.

Более положительный пример - ранее упоминавшаяся мною Бизнес-академия hp для партнеров (MBA за 5 дней). Там используется игра по работе на рынке (в нашем случае - принтеров), в которой 6 команд по 6 человек выбирали модель поведения своей вымышленной компании (цены, продуктовый портфолио, реакция на действия "конкурентов"). Каждый раунд приводил к вычислению на компьютере сложившейся ситуации и распределению мест среди компаний-участниц.

Но даже при замечательной компоновке игры, уникальных способностях тренеров... Выиграла команда, которая выступила как аферист - приблизительно понимая, какая логика заложена в программу, ребята "сделали финт ушами", чего в реальной жизни ни один из них, наверняка, не сделал бы (хотя, кто знает).

Возвращаясь к Вашему вопросу об учебниках... Мне кажется, хорошая книга (а это может относиться к содержанию, оформлению, даже к качеству самой бумаги) - очень важна в жизни. Как и хороший электронный учебник. И решают эти две формы одну и ту же задачу разными способами. Электронный учебник может в какой-то степени решить задачу самоконтроля, что невозможно при помощи обычного учебника, В обычном учебнике там есть всегда возможность заглянуть в правильные ответы (чем и я грешил в школьные и институтские годы). Однако в в наших современных учебниках столько неправильных вопросов и ответов, что эту тему лучше закрыть сразу.

Я точно знаю, что по одному и тому же предмету мне иногда более нужна книга, чем электронный документ (если PDF-файл тоже отнести к категории учебника). Это, как минимум, относится к области управления проектами (Project Management). У меня есть электронная версия PMBOK Guide (A Guide to the Project Management Body of Knowledge). Но сидеть всё время у экрана в чтении документа на 211 страниц я ТОЧНО НЕ ХОЧУ!!! Какой бы это был не замечательный продукт. пусть даже он тысячу раз будет мультимедийный!!! Я предпочту бумажный. Лишь бы он был напечатан в хорошей типографии на хорошей бумаге и не вонял невкусной типографской краской...

[Ахадбек Далимов]

Eldar Fattakhov, ну Эльдар ака - зачем же так утрировать.
я когда играл в игрушку (а играть я люблю до сих пор) в 10 классе то она была по типа Мортал Комбат, и на французком языке. чтобы ее пройти пришлось браться за словарь и учить фр. язык.

Насчет бизнес игр - ну тоже какой то не положительный пример - 4 года назад мы (бывшие студенты UJC) были в Германии - неделю играли в Mark Strat - очень даже приближенная к реальности игрушка. советую очень.

все зависит от того что ты хочешь и чему ты хочешь научиться.

насчет что лучше книга или электронный учебник -я бы опять не стал бы противопоставлять. Оба хороши, и должны дополнять друг друга.
Как пример - вот было бы здорово иметь под рукой учебник Органической химии и электронный учебник по той же теме - читаешь теорию, а затем по эл. учебнику закрепляешь матерал потому как наяву (ну допустим на уровне молекул видишь как реакция идет - с разжевываением -совсем фантастика будет если можно будет и до физики процесса опуститься)
ну и так по все предметам.

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Какой учебник лучше? Все равно что спрашивать что лучше - штатив или пробирка для обучения химии. Это не более чем инструмент. Хорошие настоящие учителя и без электронных (и даже без бумажных) могут вырастить талант, и наоборот, соответственно, чаще всего никакие электронные прибамбасы не помогут - все в песок. Можно принести верблюду компьютер, но нельзя... ну вы в курсе...

[Eldar Fattakhov]

Сообщение от Ахадбек Далимов

зачем же так утрировать.

Я не утрировал. Я выражал своё личное мнение. Согласен, что оно - неоднозначное. Но оно - моё.

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

Это не более чем инструмент.

Это - именно инструмент. Об этом и речь. Я уже попал в обсуждение в одной из веток, что именно от автора/исполнителя (верблюда - в нашем случае) зависит: что можно сделать с ведром/е-учебником/книгой...