Узбекистан: проблемы реформы образования

[Andrews]

Невозможно переоценить шаги, сделанный нашей Республикой за период независимости. Несмотря на благие цели, реальность такова, что результаты или малоощутимы или же совершенно обратны намерениям.
Первая такая ласточка- это профессионализация образования.
Вероятно, те, кто задумал сей проект, предполагал, что все учащиеся жаждут получить специальность и начать работать....
Да, это правда на сегодняшний день.
Но каким образом стали это выполнять????
Заставив всех перейти после 9 класса в колледжи.

Ошибки в следующем.
Большинство детей к 15- 16 годам ещё не совсем предмтавляют свои желания по поводу , кем им быть....
Просто хочется побыстрее зарабатывать деньги и тратить по своему усмотрению, не спрашивая родителей.
Что они и делают в свободное от уроков ( и не только свободное) время.
Однако о получении конкретной специальности мало ещё кто задумывается.

За последние 10 лет несколько сотен детй ушди из моих учеников в колледжи, даже ещё в те времена, когда они были ПТУ и техникумы, и идти туда было необязательно.

Реально после окончания колледжа работают по специальности от силы 203 человека из сотни опрошенных мной.

Примеры: Ученик Е. Закончил колледж по специальности "холодильные установки". Работает масером по ремонту сотовых телефонов. Образования по данному профилю не имеет (самоучка)

Ученик Р. Окончил тот же колледж по той же специальности. Раьбтает инженером по электронике( хобби с детства). Также не имеет образования по данной специальности.

Ученик Н. Окончил колледж по специальности "электрооборудование". Работает тренером в спорткомплексе. Образования по этой профессии не имеет.
Ученик К. Окончил колледж по специальности "автослесарь". Работает официантом в кафе.

Ученик Б. Окончил колледж по специальности "программист", его сестра окончила "инженер-системотехник", тот же колледж.

Сестра работает по специальности, он же работает сварщиком, обучился на рабочем месте....

Тех, кто закончил колледж, берут с неохотой (если без стажа работы) и только по 1-2 разряду, а должна по 4 , а отличника - по 5.

"С улицы" тоже берут по 1-2 разряду.То есть учеба в колледже ничего нелаёт, и работодатели это прекрасно знают.

На этой неделе спросил порядка 20 человек, из тех, кто сейчас учится (всиретил, кого на улице, кого в магазине) - остались ли они бы в школе, если был бы 10-11 класс.
ВСЕ до единого, почти не задумываясь ответили "да".
И многие добавили, что в колледже они только теряют время.

Кстати, многие из них неважно учились и в школе....Но теперь они критично подошли к этому и сказали (двре так сказали): если в школе мы хоть что-то учили на уроке и знали, то теперь ничего вообще не учим и не знаем....

[Igor Ivanoff]

Оффтоп:

Сообщение от Andrews

от силы 203 человека из сотни опрошенных мной.

Что то в подсчетах не так или в написание

[Erkin Kuchkarov]

Система образования, у нас, похоже построена на принципах пополнения рядов специалистами недоучками. Школа - неполное среднее, вуз - неполное высшее. И главная потеря - гарантированное бесплатное образование.
К развалу государства это конечно не приведет. А вот к коллапсу - скорее всего.
По этому вопросу скорее всего хорошо и емко сможет выразится ЕС

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Сообщение от Erkin Kuchkarov

По этому вопросу скорее всего хорошо и емко сможет выразится ЕС

А почему я? чуть что..©
1. Тема ужасная (само название), надо переименовать, при всей нашей болтовне мы все-таки патриоты, и Узбекистан показывает 8 с чем-то % роста ВВП, что очень даже неплохо, сильное стабильное государство и говорить о развале просто как-то немудро и не в тему.

Обращение к модераторам:

Прошу переименовать понейтральнее!

2. Реформы образования конечно же вызывают мягко говоря недоумение. кто-то считал — каких и сколько специалистов нужно будет через 5-10 лет и будут ли они с работой? Упразднение старших классов — вне понимания, это же уничтожение многолетнего багаже педагогического и интеллектуального.

Непонято все с образованием... Также, как и с переносом памятника и переименованием, сильное впечатление, что хорошие по замыслу дела представляются плохими только потому, что о них по человечески не рассказали людям, что естественно вызывает взаимное недоверие... Опять же роль идеологии и СМИ в этом вопросе просто провальная...

[Erkin Kuchkarov]

Оффтоп:

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

А почему я? чуть что..©

Вам терять уже нечего. Отжили свое А мы с Игорем Ивановым молоды и полны энергии

[Leonid Khrisanfov]

Тема "Узбекистан:на пути к развалу" громогласная, что и говорить. И первое ощущение - "погорячился ТС". И я даже не стал вчитываться во все эти выкладки, потому как с первых строк Andrews, в точности высказал моё личное отношение к происходящему. И потому не ново и обсуждалось уже везде где только можно.
Но ведь образование - это настолько важная "штуковина", а результаты реформ в ней проявляются очень не быстро, и на исправление ошибок в этих реформах ого-го сколько времени и ресурсов нужно, что невольно задумаешься "А ведь не исключён и такой расклад".
И что мы можем с этим поделать? И почему такие важные вопросы решаются втихаря?

[Efim Kushnir]

Оффтоп:

Сообщение от Erkin Kuchkarov

А мы с Игорем Ивановым молоды и полны энергии

Оффтоп:

Смотрите, не увлекайтесь, друзья...

[Evgeniy Sklyarevskiy]

Оффтоп:

Сообщение от Erkin Kuchkarov

Оффтоп:

Вам терять уже нечего. Отжили свое А мы с Игорем Ивановым молоды и полны энергии

ну да, я еще должен бороться за свободу Гренландии от Дании

[Nadir Zaitov]

Сообщение от Evgeniy Sklyarevskiy

[mod]Переименовал.[/mod] Название действительно было ужасное. Вспоминать не хочется. Накаркам так. Но "очень нейтрально" делать не буду. Тема важная, злободневная, а у меня сын.

[Наташа]

думается что дают всем именно профессиональное образование потому, что банально ожидают -полный коллапс высшего... -ой...-сама в это не верю...