|
|
Знаете ли Вы, что ... | |
...инструкция по установке аватара описана в Правилах форума. | |
<< Предыдущий совет - Случайный совет - Следующий совет >> |
Школы Школьные темы |
Ответить |
|
Опции темы | Опции просмотра |
19.07.2017 08:56 | #141 | |
Сообщений: 91
+ 1
11/8
– 0
3/3
|
Цитата:
да это один из главных факторов, но проблема в том что у нынешних преподавателях много ненужных бумаг, и им не до студентов/учеников... |
|
|
Ответить |
19.07.2017 09:41 | #142 | |
Сообщений: 301
+ 106
264/137
– 7
38/22
|
да не так уж много бумаг, это совсем не проблема.
Цитата:
высшее образование должно быть направлено более на подготовку кадров для фундаментальных исследований, для областей практической и теоретической науки, а не для решения сиюминутных проблем какого-то отдельного предприятия. поэтому в очень развитых странах практикуются курсы повышения квалификации и подготовки кадров. но это очень далеко не наши доморощенные "кройки и шитья". это на самом деле высококвалифицированные лицензированные учебные заведения, где куются профессиональные кадры в т.ч. и для мировых брендов. на такие курсы фирма посылает сотрудников, заключая с ними контракт на тему "мы оплатим, ты отработаешь". поэтому и вовсе бессмысленно фирмам организовывать и содержать свои школы, ведь это обязанность гос-ва, а там уровень подготовки достаточно высок. при этом обучение со старших классов в некоторых странах начинает делится на уровни: если успешно (с очень хорошими оценками) сдал выпускные, то переходишь на другой уровень, который позволяет, например, поступать на учебу в следующие учебные заведения. те, кто учился хуже, тоже продолжают обучение там же, но после него поступить туда не смогут, пока не получат дополнительного образования. при этом желающих поступать учиться дальше очень мало. например, в швейцарии в известном простом случае из выпускников гос.школы только 4 пошли учиться дальше. при этом, только двое из них нашли фирмы, которые согласились оплатить за них это обучение с последующим трудоустройством. во время действия контракта работник может по своему желанию продолжать обучение (для переподготовки, например) без отрыва от производства. в этом случае фирма может предоставить ему отдельные дни для учебы и/или оплачивать частично стоимость обучения. ведомственные садики есть у нас (точно знаю у НГМК и МВД, одни золото добывают, другие отмывают. шутка), у нас море и частных садиков, а что это меняет в принципе? |
|
|
Ответить |
"+" от:
|
19.07.2017 09:50 | #143 | |
Цитата:
Если у преподавателей убрать множество ненужных бумаг - они не станут от этого энтузиастами своего дела. Просто появиться лишний час вздремнуть. Большой вклад в образование Узбекистана внесла ВОВ - эвакуированная профессура, преподаватели высокого уровня и.т.д. Многие остались в Ташкенте уже после войны и воспитали достойную себе замену. Но замена разъехалась в силу определенных обстоятельств, кто ушел в вечный мир - надо все начинать почти сначала. Ведь не так важно как назвать учебное заведение - лицей, колледж, или техникум или училище - главное кто там преподает. |
||
|
Ответить |
19.07.2017 18:33 | #146 | |
Сообщений: 2,030
+ 2,269
3,587/980
– 17
63/59
|
Цитата:
http://dtm.uz/?mod=ntmidx Там 250 частных ДОУ, на первом месте по регионам столица.
__________________
Всё что ни делается - к лучшему! |
|
|
Ответить |
20.07.2017 10:04 | #147 |
Сообщений: 301
+ 106
264/137
– 7
38/22
|
мда уж.. и впрям не море. сорри.
это мне уже кажется, что они повсюду - оба моих кабинета расположены в садике, я как раз в центре событий). и этот центр очень шумный и бестолковый, и жизнерадостный, беспечный и счастливый. каким и должно быть детство (но к сентябрю переезжаем в свое здание). вообще, перспективно было бы уже широко передавать образование (в т.ч. и высшее) в частные руки. тогда появится и конкуренция и повысится качество и уровень развития, воспитания и образования в целом. при этом предусмотреть обязательную квоту на прием одаренных детей из семей скромных - образовательные гранты, повышенные стипендии, бесплатное обучение и даже содержание, в т.ч. для приехавших издалека. но опять-таки, кадры! в НОУ это вопрос гораздо острее прочих. уверен, что в частных школах родители на 100% за 11 классов. и были бы за 12 и 13. чем отдавать детей в стремное неизвестное будущее в виде надуманного и натянутого продолжения обучения... |
|
Ответить |
"+" от:
|
Реклама и уведомления | |
20.07.2017 10:54 | #148 | ||
LLC
Creator
Сообщений: 7,681
+ 2,984
2,763/1,705
– 610
407/288
|
Цитата:
Цитата:
|
||
|
Ответить |
21.07.2017 10:21 | #149 | |
Сообщений: 301
+ 106
264/137
– 7
38/22
|
задачи школы меняются, главное сейчас - воспитание настоящего гражданина страны, личности для активного и грамотного участия в жизни общества.
а PISA, скорее всего, определяет уровень выпускников по сумме и объему знаний. вот некоторые другие части статьи, места из которой любезно залил ЙУУ (она написана в 2013г) https://proforientator.ru/publicatio...il.php?ID=2744 В конце ХХ века в России было 22 миллиона школьников, сейчас почти вдвое меньше. Если так пойдет и дальше, школьные здания опустеют, педагогические вузы будут закрыты за ненадобностью. Что характерно, два самых главных русских гения Александр Пушкин и Лев Толстой в своем образовании ограничились школьным уровнем, вузов не кончали В новейшие времена мудрейший академик, один из создателей водородной бомбы, Трижды Герой Соцтруда Яков Зельдович ограничился школьным образованием. Не помешало отсутствие высшего образования знаменитому на весь мир конструктору Михаилу Калашникову. В России наблюдается неуклонный рост числа частных школ, их доля достигла 1% от общего числа. Впрочем, Россия далеко не дотягивает до Великобритании с 20% и даже Германии с 12%. В США, нашем вечном оппоненте, в частных школах учится 18% школьников. Больше всего доля частных школ в Испании, Ирландии, Голландии — 30%. Доля старшеклассников в частных школах в Англии в три раза выше, чем в младших. То есть чем сложнее процесс обучения, тем больше доверия частной школе. При этом в Англии треть учеников получает от государства субсидии на покрытие расходов. У нас в такое верится меньше, чем в приключения Гарри Поттера. Пушкин учился в государственной школе, а Лев Толстой получил частное образование. Во взрослой жизни Пушкин критиковал частные школы, зато Толстой их отстаивал, что доказывает субъективность взглядов даже великих людей, выдающих собственный опыт за истину. Все люди разные — школы разные нужны. Частная школа должна быть хорошей, но и государственная – тоже. Настоящие проблемы образования лежат в другой плоскости. (выделено мной). а вот мнение об авторе статьи (его страница на сайте-источнике удалена): Скрытый текст:
Цитата:
в каждом кабинете интерактивная доска с ультракороткофокусным проектором + комп или ноут + принтер или мфу + телевизор, кондиционер, парты одиночные, их легко двигать, поэтому стоят как удобно: вкруг, по периметру, группами, цугом... также в кабинетах есть ковры, мягкие диваны (и в коридорах) - уголки для игр и отдыха, шкафы для личных вещей, учебников, тетрадок и игрушек. в школе две кухни, три столовых, 4-х разовое питание (на обед первое, второе, третье + салаты, всякие там кетчупы, если надо. добавки можно брать), два бассейна, футбольное поле с искусственной травой, крытая игровая площадка со всякими там качелями-каруселями-горками, стеной, по которой можно лазить (забыл, как она назыв.), современный спортзал, тренажеры, танцевальный зал с зеркалами, зал для вокала, лингафонные кабинеты для англ., огромная библиотека, лифт, актовый зал с автоматически убирающимися рядами сидений (в средней школе), везде в кабинетах, коридорах стоят кулеры, есть автомашины. во дворе плитка, сплошной навес от солнца, система микроклимата, зимой двор и проходы укрыты ковровыми дорожками, если гололед. в туалетных комнатах по несколько кабинок на 2-3 класса, душевые, умывальники, бумажные полотенца, чистота такая, что можно есть с пола, вход в здания строго в бахиллах. дети могут играть и на полу, а в кабинет инженерии вход только без обуви. у каждого свой шкафчик, портфели домой не берут, домашку делают в школе. кроме обычных уроков есть обязательные: еще математика, вокал, хореография, футбол, шахматы, клуб для девочек (для мальчиков еще футбол), инженерия, еще английский, информатика, тхэквондо, психология, ансамбль, оригами, кубик Рубика, проектная деятельность (точно я не все вспомнил). в кабинете информатики интернет в каждом компе отдельно, интернет в каждом кабинете, + вайфай по школе для тлф и планшетов. магазина канцтоваров в школе нет, но все необходимое и даже больше закупается централизованно (от скрепок до ватманов, таймеров и спидстаков, от батареек до игровых наборов, конструкторов, фотобумаги для цветных принтеров, пособий....) или по мере необходимости. что нельзя купить здесь, привозится из-за рубежа (лично багажом) или заказывается в инет-магазинах, номенклатура и расходы большие. учебно-методическая литература есть российская, причем - полными комплектами. учитель сам решает, какой автор будет его базой. я привел пример школы с математическим уклоном (и английским - походу само собой), она участвует в международных математических олимпиадах (азия и европа), результаты очень хорошие. захотят ли эти ученики и их родители в колледж или лицей, будь у них возможность продолжить учиться в этой школе? а если будет такой же частный колледж или лицей? |
|
|
Ответить |
21.07.2017 14:02 | #150 |
LLC
Creator
Сообщений: 7,681
+ 2,984
2,763/1,705
– 610
407/288
|
То, что Вы видите в этом примере есть результат того, что государственные школы искусственно поставлены в такие условия работы.
При прочих равных условиях, зависимости от формы собственности в успехе той или иной школы нет, или она обратная - при нормально поставленной работе - государственная школа обречена быть престижной и успешной. Если государственной политикой стало бы приоритетное внимание и развитие школьного образования как построение кадровой базы будущего страны - то никакая частная школа не сравнилась бы с успехами государственной школы. Пока мы видим, как государство сбрасывает с себя эту сферу, перекладывая ее на родителей учащихся или самих студентов, очень ошибочно считая ее "нагрузкой для бюджета", тем самым подрывая свое будущее. Если государство не хочет платить за обучение и воспитание своих школьников, то за это заплатит кто-то другой - совсем не с тем результатом, который был бы желательным для общества и государства в целом. Политикам нужно наконец понять, что жадность порождает бедность (с) и считать образование не социальным обязательством и нагрузкой, а инвестицией в будущее, один доллар вложений в которое приносит десятки тысяч, а то и миллионов долларов отдачи в будущем. Да, не в этом выборном цикле, а в будущем, но обозримом. Государственная школа должна быть эталоном, идеалом, минимальной планкой, к которой должны стремиться частные школы. И не административно-принудительными мерами по внедрению стандартов, а именно установлением конкурентной планки. |
|
Ответить |
2 "+" от:
|
|